小学语文人教二年级上册（统编）第二单元-《拍手歌》教案

1、课题 ：拍手歌第一课时教学目标：认识“雀、锦、熊、鹰、雁”等13个生字，会写“歌、熊”等5个生字和3个词语，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点。能正确、流利地朗读儿歌，在拍手游戏中读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。在反复朗读中感受动物生活的快乐，产生保护动物的愿望。教学重点：认识“雀、锦、熊、鹰、雁”等13个生字，会写“歌、熊”等5个生字和“歌声、熊猫、朋友”3个词语。教学难点：了解“隹、鸟”偏旁表义的特点。课前准备：1.生字卡片。2.多媒体课件。教学过程： 引入复习两首古诗咏鹅画鸡。同学们，请看插图，图上有哪些小动物？你能按从左到右、从上到下的顺序说说你看到的小动物吗？同学们，其实这些动物就藏在

2、我们今天要学的课文中，让我们把它们找出来吧！二、部件归类趣识字1、听范读。2、抽生读课文，评价正音。3、你发现这些小动物的名字了吗？谁来告诉大家。4、集中识字，交流初步认知。孔雀 锦鸡 雁群 雄鹰 猛虎 黄鹂 百灵 熊猫重点指导：后鼻音“雄鹰、百灵、猛虎”，前鼻音“雁群、锦鸡”。重点理解：“雁群、锦鸡”。（1)课件出示“一只大雁”和“一群大雁”，对比理解“雁群”。（2）结合一年级课文秋天理解“天空雁群会写字”。(3）出示“锦缎”图片，看看锦缎，想想为什么把这种鸟儿叫“锦鸡”?（羽毛颜色艳丽，有彩色花纹。)（4）借助图片复现巩固“锦”。3.动物分类，部件归类识字。（1)完成随堂作业一：我为动物朋

3、友找家。 (2)发现秘密：鸟类朋友的名字藏着许多小秘密，你发现了吗？发现一：含有鸟字旁，如鸡、鹰、鹏，在古代“鸟”指长尾巴的鸟。发现一：含有隹字旁，如雀、雁、鹰，在古代“焦”指短尾巴的鸟。课件逐一出示“隹”字的字形演变，让学生说说“隹”哪些地方像鸟，怎么记住雀、雁、鹰?拓展：还知道哪些带有部件“鸟”和“隹”的字？三、自主互助乐学文1.探究学习：发现拍手儿歌秘密。发现一：每一句结构相同、节奏相同。发现二：从“你拍一”到“你拍十”。发现三：第1、4、7、10节，读起来会压韵，压“i”韵。（如发现不了，教师可稍作引导。) 2.互助学习：同桌合作朗读儿歌。 (1)师生合作，拍手打节奏朗读儿歌，感受儿歌

4、的节奏。（2）同桌合作时，要细化操作目标，一人读一句。（3）完成随堂作业二：同桌合作，一边背儿歌，一边玩拍手游戏。四、创设情境巧学写1、重点指导书写：歌、熊2、其余字请学生说结构和关键笔画。3、生描红并书写。4、抄写词语：歌声、丛林、熊猫、朋友5、教师点评：根据学生书写的实际情况作点拨指导。二次书写，同桌互评。板书：拍手歌雀 雁 鹰 隹鸡 鹂 鹅 鸟 与鸟有关 歌 熊第二课时教学目标：1、巩固认识“雀、锦、熊、鹰、雁”等13个生字，会写“深、写”等5个生字和“深处、写字、竹林”3个词语。2、能正确、流利地朗读儿歌，在拍手游戏中背诵儿歌。3、在反复朗读中感受动物生活的快乐，产生保护动物的愿望。4、学习创编动物拍手歌。教学重点：巩固认识“雀、锦、熊、鹰、雁”等13个生字，会写“深、写”等5个生字和“深处、写字、竹林”3个词语。教学难点：学习创编动物拍手歌。课前准备：1.生字卡片。2.多媒体课件。教学