小学语文人教二年级上册（统编）第八单元-狐假虎威第一课时钟斯琪_第1页
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文档简介

1、狐假虎威第1课时课时目标：1.认识“假、威、转”等17个生字，读准多音字“转、闷”，会写“食、物、爷”等8个生字，会读“食物、身边、为什么”等10个词语。2.正确、流利地朗读课文，分角色读课文。3.读通课文，了解课文内容。一、竞猜谜语，激趣导入。1.课件出示谜面：课件出示：身穿皮袄黄又黄，咆哮一声百兽慌。虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。（打一动物）乍看像狼不是狼，三角脸儿身瘦长。性情狡猾疑心重，毛色棕黄尾巴长。（打一动物）2.学生猜出谜底，课件出示这两个动物的图片。教师：它们之间会发生什么故事呢？（寓言故事）3.板书课题，教师领读课题。提问：“假”有几个读音？（两个读音：ji、ji）在这里应读

2、ji，为什么这样读？在这里是什么意思呢？让我们一起去文中找答案吧！二、聆听诵读，走进文本。1.学生听课文的朗读录音，一边听，一边想课文写了什么内容。2.听完课文回答：起因是什么？（老虎饿了 寻找食物 ）请同学回答 3.齐读第一自然段课文 三、认读字词。1.学习字词。（挑战）狐假虎威 食物 眼珠子一转 扯着嗓子 老天爷 派遣 违抗爪子 走一趟 神气活现 野猪纳闷 受骗 借着 就是（齐读）小老师教读词语，同学跟读两次。（给予及时评价）利用词语卡片 指名读词语 并用表情表现（纳闷）再读课文，读好关键“人物”的对话。 1.齐读课文13自然段。2. 狐狸的动作“骨碌碌一转 ”请同学表演 并解释为什么要骨

3、碌碌一转 （因为在想办法）3.多音字“转”表示改变方向或位置时，读“zhun”，并自己做一做动作；表示围绕一个中心运动，读“zhun”。“闷”表示心情不好时，读“mn”；表示不透气，空气不流通时，读“”，做一做热的时候怎么做动作的。默读 第一自然段圈出动词 “窜”“扑”“逮”（四）观察生字，指导书写。1.第二自然段 解析狐狸的想法 见课本P99 生字“食”（随文识字）2.“食”是上下结构的字。上部的撇和捺写得舒展。需要注意“食”字的最后一笔是点。书空（跟PPT）描红组词。（生写师范写）3.“物”左右结构，牛字下横变为一提，勿字第一笔撇在上面，里面是两撇。书空（跟PPT）描红组词。（生写师范写）

4、四、课文品读1.第二自然段。请同学来模仿狐狸的语气说话。2.利用教具，请同学上来对话 其他同学读旁白。教师进一步解析狐狸和老虎的想法。3.第三自然段。全班同学齐读。4.老虎“蒙”“松”相信了狐狸的话 。5.齐读第八自然段。看看去森里里发生了什么事情。教具（野猪 小鹿 兔子）请同学上讲台表演。其他同学读课文。“撒腿就跑”询问小演员，为什么要跑（因为看到狐狸身后老虎，害怕老虎）6.神气活现 半信半疑 摇头摆尾 东张西望 大摇大摆 哪些是形容狐狸和老虎的（紧扣课后习题）五、总结文中哪句话解释了“狐假虎威”的意思？狐狸是（ ）老虎的（ ）把百兽吓跑的。第9自然段中“狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的”“狐假虎威”现在常用来比

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