二年级下册语文教案-24.当世界年级还小的时候 第二课时-部编版

1、教学设计课题当世界年纪还小的时候学科语文执教者班级时间高阶思维训练点知识层面：正确识记本课生字词。理解层面：理解“粗糙、秩序”的含义。理解课文内容。应用层面：在理解课文内容的基础上培养想象力，锻炼口语表达能力。学情分析二年级的孩子大多已经有了一定的科学知识的基础，课文以一种不同的方式将科普知识呈现出来，充满了奇妙的想象，学生对课文兴趣十足。低段学生有着丰富的想象力，喜欢续编故事，所以本课重在培养学生想象力，锻炼口语表达能力。教学目标1.正确认读本课生字词。理解“譬如、粗糙、秩序”的意思。会写“功、简”。2.正确流利地朗读课文，继续感受课文奇妙的想象。3.能根据课文内容展开想象，用自己的话续编故

2、事。教学重点1.正确认读本课生字词。理解“粗糙、秩序”的意思。会写“功、简”。2.正确流利地朗读课文，继续感受课文奇妙的想象。教学难点能根据课文内容展开想象，用自己的话续编故事。教学课时第2课时教学准备PPT 前置性作业题单 教材 教学环节师生探究学习活动设计意图（学生高阶思维思维的培养思考）教师主导学生主学一复习导入同学们，上课之前，先请你们玩一个摘星星的游戏。复习生字词。师：你们真棒，那下面，我们把这些星星送回课文中去吧。让我们一起走进课文。出示课题，空出“世界”两字。板书。二教学过程板块一：理解课文，感受奇妙的想象。1.温故知新，梳理课文内容。出示PPT。“当世界年纪还小的时候，每样东西

3、都必须学习怎样生活。”师：我们回忆一下，课文中都讲到了哪些事物？贴画：太阳 月亮 水它们都学会了什么？2.抓住关键词句，感受文中奇妙的想象。提问：它们是怎样学习这些本领的呢？为什么只学习这些本领呢？生汇报。如太阳，PPT出示“它也试过做别的事，但是都没有成功。譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的世界吓坏了。”方法指导：理解“粗糙”的意思，可以运用联系上下文的方法，把世界都 “吓坏了”，说明声音很大、很粗鲁。3.引导想象，为后面想象说话作铺垫。师：请你再想想，在太阳还是个孩子的时候，还尝试过做哪些事情呢？请你想一想，填一填。PPT出示：它也试过做别的事，但是都没有成功。譬如说_。还有什么？指导

4、朗读，“学发光吗?”月亮：“看起来有时圆有时缺”，这里不禁让人想起苏轼的一句古诗：“月有阴晴圆缺。”水：朗读指导“一直往低处流，往低处流，往低处流.”师：为什么它们只学了这些本领呢？就如课文中所说，PPT出示“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。”板块二：拓展想象，续编故事。拓展想象。“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。”什么是“有秩序”呢？比如买东西的时候人很多，我们要排队，这就是有秩序。有条理，不混乱。那在本文中，秩序是什么意思呢？引导“秩序自然规律”。播放视频，开拓思维能力。师：太阳、月亮都有条不紊地在做它们容易做的事情，这种秩序，就是大自然的规律。请你欣赏一下

5、。师：看完视频请你说一说，这世界还有哪些事物也在做着自己容易做的事情呢？老师想在你们说的前面加一句：这世界还相当有秩序，你们接着说，你说，你说。4.生回答的过程中师相机提问：比如蘑菇是一开始就往上生长的吗？花朵最喜欢盛开吗？它还尝试过哪些？师相机指导：想象不仅要丰富，还要合理。7.小组合作，续编故事。师：同学们，这个故事没有结局，可是有很多很多的开始，刚才你们已经和同桌分享了，下面请你们四人小组合作，用“很久很久以前，当世界年纪还小的时候”做开头，续编一个完整的故事吧。PPT出示要求。小组合作说一个完整的小故事。以“很久很久以前，当世界年纪还小的时候.”为开头。每人说一个你最感兴趣的事物。可以

6、用上“_开始学习_，它也试过做别的事，譬如说_，但是_”师总结：你们的想象力真丰富。你们的故事很精彩。板块三：写字。(视课堂情况进行随机调整）师：最后我们来看看上节课剩下的两个生字。功：部首是力。左边的工在书写的时候你发现什么变化了吗？横变成了提。这是汉字书写中的避让之美，避让，才能让力字的撇穿插下来，书写时要注意。简：形声字。上形下声。古代的竹简是用竹子做的，所以是竹字头。师总结：同学们，今天我们学习了这样一篇神奇的童话，你们丰富的想象让老师觉得这个世界是这样神奇又美好，请你们课后把你们续编的小故事分享给父母。希望你们以后会更加热爱我们的星球，了解更多关于它的奇妙。生开火车摘星星。生书空“世界”两字。温故。生齐读。生回忆旧知，前后联系。生自主学习，用自己喜欢的方式朗读课文，进行思考。生回答。在回答问题的过程中打开思路，激发想象力。生回答太阳还做过哪些事情，激发想象力。生齐读。生结合生活实际和联系上下文理解词语的意思。生回答。拓展思维力，激发想象力。生回答的过程中进一步发挥想象力。为后面的小组合作