小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第二单元-拍手歌第二课时

1、拍手歌第二课时教学设计一、教材分析本单元是识字单元，以4个识字主题“场景”“ 树木”“动物”“农事”串联起来，旨在引导学生在不同的语境中识字学词。拍手歌是根据传统歌谣改编的一首富有时代气息的儿歌，通过喜闻乐见的拍手游戏，渗透爱护、保护动物的意识。教学时可以利用插图帮助学生认识动物、理解课文内容。二、学情分析：1.集中注意，不持久二年级学生活泼好动，集中注意力不持久。他们喜欢在游戏活动中参与学习与思考。2.识字写字，有基础二年级学生已掌握了加一加、换一换等常用的识字方法，基本养成了联系生活、联系语境识字的方法。本课要求识记的生字中，有四个带有“隹”字旁的字，可以引导学生借助偏旁表意的特点识记本课

2、生字。他们在写字之前已初步养成了观察汉字结构、部件、笔画的方法，能够比较准确地书写左右结构的生字。本课重点引导学生，在借用书写左右结构汉字的基础下，学习书写上下结构的三个生字，以此掌握书写上下结构生字的要领。三、教学目标：1.会认“雀、锦、雄、鹰、雁、丛、灵、休”等14个生字。会写“六、丛、熊”等10个生字。2.了解“隹、鸟”偏旁表意的特点，学会用偏旁归类法识记汉字。3.感受动物世界的“新奇”，理解儿歌内容，体验儿歌带来的快乐。4.能正确、有节奏地读好拍手歌，懂得保护动物的重要性。5.在熟练朗读的基础上仿编、仿写儿歌.四、教学重难点：重点：会认14个生字，会写10个生字。难点：学会用偏旁归类法

3、识记与鸟有关的汉字。课时目标：1.感受动物世界的“新奇”，理解儿歌内容，体验儿歌带来的快乐。2.能正确、有节奏地读好拍手歌，懂得保护动物的重要性。3.在熟练朗读的基础上仿编、仿写儿歌。（一）复习导入，理清脉络1.上节课我们学了一首关于动物世界的儿歌，你还记得吗？（板书：拍手歌，生齐读）2.那我们一起来读一读吧（齐读）3.复习填空、把握结构：拍手歌里的动物世界很？（新奇）新奇是什么意思呢？（新鲜、神奇）【拆分词语、逐字理解】朗读指导（要怎样朗读才能让别人感受到动物世界的新奇呢？读第一小节）追问：你还记得这个新奇的动物世界里有哪些小动物吗？（回顾；齐读2-7小节）请男生读读最后3个小节，女生思考：

4、我们应该怎样对待这些可爱的动物朋友？（保护动物）过渡：这是一个新奇的动物世界，你觉得这些动物新奇在哪里，从课文里找一找。寻找“新奇”，体验快乐提问：你觉得哪种动物最新奇、最有趣？（你最喜欢哪种动物？）儿歌中是怎样写它的。学生：选择自己喜欢的（觉得新奇的）动物，（结合儿歌内容）说说理由预设：孔雀锦鸡是伙伴伙伴们会在一起做些什么？（想象表达，体会情感）指导朗读（伙伴之间的欢乐）雄鹰飞翔彩云间想象雄鹰飞翔的样子指导朗读（动作、自由自在）天空雁群会写字想象表达：大雁会写些什么字？（一、人）结合秋天，感受大雁们的快乐丛林深处有猛虎猛虎是什么样的老虎？（做动作、演示）男生女生不同的体验朗读（有没有人觉得猛虎是令人害怕的？读出害怕的语气；有没有人觉得猛虎是很威风的？读出威风）黄鹂白灵唱不休听一听，想象：黄鹂、白灵的歌声是怎样的？（动听、悠扬婉转）指导朗读：不休（拖长一点）竹林熊猫在嬉戏想象：可爱的大熊猫可能在玩些什么游戏，他们的心情如何？指导朗读：你能读出开心玩闹的感觉吗？过渡：动物世界可真是新奇，让我们拍着手来读一读吧再次朗读，深化情感拍手读过渡：动物世界里的动物还有很多很多，你还觉得什么动物有趣呢？为什么呢？句式练习：我喜欢（ ），因为