四年级数学下册42平行教案4沪教版_第1页
四年级数学下册42平行教案4沪教版_第2页
四年级数学下册42平行教案4沪教版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、四年级数学下册4.2平行授课设计4沪教版四年级数学下册4.2平行授课设计4沪教版3/3四年级数学下册4.2平行授课设计4沪教版平行授课目的：【知识与技术】1初步建立“平行”的看法。2能用符号表示两条直线的平行关系。3能折出两条互相平行的折痕。4能用三角尺找出图形中互相平行的边。【过程与方法】1在量、折等操作活动中，感知“平行”，建立“平行”的表象。2在判断两条直线（或线段）可否平行的过程中，养成科学慎重的学风。【感情、态度和价值观】1能运用所学知识以及相关工具讲解平常生活中的平行现象，体验数学的价值。2在师生、生生的沟经过程中，体验欢喜的学习氛围。授课重点：经过操作活动，感知“平行”，初步建立

2、“平行”的看法。授课难点：1折出两条互相平行的折痕。2用三角尺找出图形中互相平行的边。授课用具准备：授课工具：多媒体课件、三角尺、不规则的纸、印有长方形的纸授课过程设计：一、情况引入1出示“城区图”（P50），请学生说说城区图上的哪两条马路是互相垂直的，为什么？2出示P55三幅图，说说你有什么进一步的发现？（图上的两条马路垂直于同一条马路）3请学生在“城区图”（P50）中找出近似的例子。【体验数学知识本源于生活实质，复习上一个知识点垂直，同时为今天的新授埋下伏笔。】二、研究新知（一）经过在长方形中搜寻垂直于同一线段的两条直线，初步感知“平行”1思虑：在长方形中你能找到两条边垂直于同一条边的情况

3、吗？cabd2交流：如：边a垂直于边d，边b垂直于边d,边a和边b都垂直于边d。3学生自学课本P55中间一段文字思虑：像图中“边a和边b都垂直于边d”，我们可以称作什么？怎样表示？4揭穿课题：平行5说出上图长方形中的另两条互相平行的边，（说出原因），并试一试记录下来。【经过研究长方形中两组对边的地址关系，初步感知“平行”。】（二）经过“折出两条互相平行的折痕”，抽象平行的看法1独自试一试2表现资源：解析错误的原因3重申：两条折痕垂直于同一条折痕4再试一试。说说你折的哪两条折痕是互相平行的？为什么？（三）小结请学生用自己的话说说什么情况下两条直线（或线段）是互相平行的。【研究怎样使两条折痕互相平行，找到不同样折法中的共同点，理解两直线平行看法的来龙去脉，初步建立“平行”的表象。】三、牢固练习1在城区地图上找到互相平行的路，并说明原因。2用三角尺在下面的图中找出互相平行的边（P55/4）。1）思虑：怎样找？2）试一试找第一幅图（方法指导：先目测，再用工具考据。）3）完成后三幅图4）交流反响3在教室的窗户、黑板、学习园地等平面上搜寻互相平行的边。【再次观察城区地图，从中发现马路之间存在的平行的关系，并运用所学的知识，判断平面图形互相平行的边，最后自己发现周围的一些平行现象，体验平行现象在生活中的宽泛性。

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论