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文档简介

1、人教部编版小学二年级下册2 找春天找 春 天课文详解 春天来了！春天来了！ 1、这两个句子有什么特点？ 答：这两个句子是一样的，句尾都是叹号，这是两个感叹句。 2、应该怎样读这两个句子？ 答：盼望已久的春天来了，小朋友们又激动又开心，我们应该读出欣喜、激动的感情来。 3、这个句子中有四个表示动作的词语，你能找出来吗？ 答：脱掉、冲出、奔向、寻找。 4、能体会到什么？ 答：我能体会到孩子们寻找春天的急切心情。 5、怎样才能读出这种急切的心情呢？ 答：“脱掉棉袄”“冲出家门”“奔向田野”这几个词组中间停顿小，读的时候声音短促。 春天像个害羞 的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。6、

2、为什么说春天像个“害羞”的小姑娘呢？ 因为春天总是悄悄地到来，就像害羞的小姑娘一样，总是遮遮掩掩，躲躲藏藏的。比如树上悄悄鼓胀的芽苞，藏在枯草根里的草芽等，不仔细看，真不容易察觉。 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？ 把小草比作春天的眉毛，把野花比作春天的眼睛，把树木的嫩芽比作春天的音符，把解冻的小溪发出的叮咚声比作春天的琴声，生动地描绘了春天的美好。课文详解课文详解 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑 春天无处不在，孩子们看到了她，听到了她，闻到了她，触到了她，他们多么热爱春天呀！概括主题 课文通过描写“我们”寻找春天的过程，赞颂了春天的无限美好，抒发了作者对春天、对大自然的热爱之情。随堂练习 运用拟人的修辞手法将下面的句子

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