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文档简介

1、幼儿园防疫课程之语言活动：特别的假期活动目标：能够围绕疫情时期的生活进行交流讨论，并做到轮流发言， 理解并尊重他人不同的观点。能用清楚、连贯的语言大胆表达自己防控时期的生活及经验。活动准备：物质准备：幼儿自主搜集来的疫情防控时期的图片、照片、绘 画作品、防护工具等、口罩1个、白纸若干张、笔多支。经验准备：幼儿有疫情防控居家生活经验，并围绕自己想分享 的内容，在家长的帮助下进行了材料的搜集。活动过程：通过猜谜语、出示口罩实物等，调动幼儿对假期生活的原有经验， 引发谈话兴趣。 教师读出谜面，幼儿大胆进行猜测。谜面：四四方方一块布，嘴和鼻子都盖住，两根带子耳上挂，一 切细菌隔离住。 出示口罩实物，引

2、发幼儿调动假期生活经验。重点提问：这个东西你们熟悉吗？为什么？围绕“我的假期”进行交流讨论，引导幼儿大胆、清楚连贯的讲 述自己的假期生活。重点提问： 这个假期和以往的假期生活一样吗？为什么？哪位小朋友想和我们分享一下你的特别的假期生活？重点指导： 引导幼儿借助自己前期准备的图片、照片、材料等，清楚连 贯地讲述自己的假期生活，并通过分享自己的假期生活，感受此 次疫情为生活带来的改变。 根据幼儿的分享及时帮助幼儿梳理出假期的特别之处：不出 门的生活和外出防病毒的好办法。按照“居家生活”和“外出防护”两个话题，幼儿自主分组讨论， 并梳理出假期生活的经验。教师与幼儿共同梳理总结幼儿假期生活的不同之处一

3、一因为 病毒不能出门，必须出门时要自我保护防范病毒。 引导幼儿分别按照“居家生活”和“外出防护”两个话题分 组，并进行进一步讨论，并梳理出好的经验。重点提问： 居家隔离不能出门时你们都在家做些什么呢？怎么能让不出 门的日子更有趣呢？ 疫情期间外面很危险，外出时需要怎么做才能保护好自己呢？你有什么好方法吗？重点指导： 幼儿根据自己的感兴趣的话题选择小组并围绕小组话题进行 讨论，并请幼儿用自己的方式记录自己组的好方法。 引导幼儿轮流发言，注意倾听同伴的想法。集体分享交流，共同补充梳理出假期生活的经验。 每组选1-2名幼儿代表小组交流汇报出自己组的想法。 交流结束后集体进行讨论补充，共同完善假期生活经验。重点提问：哪组小朋友想来和我们分享一下你们组梳理出来的好方法。 这组小朋友分享完了，哪位小朋友还有补充吗？活动延伸： 请幼儿以小组的形式将自己的梳理的好方法以绘画的形式进 行记录，并制作成画册放在图书区供幼儿讲

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