小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第四单元-11《葡萄沟》

1、人教版二年级语文上册11 葡萄沟教学目标：1.会认“沟、产”等17个生字，会写“份、坡”等10个字。2.正确、流利地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。3.联系上下文理解“五光十色”等词语的意思；能够将句子说具体说完整。4.了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎样制作的。重点识字写字，朗读课文，感悟葡萄沟是个好地方。难点1.读中感悟“葡萄沟是个好地方”，产生对葡萄沟的向往之情。2.了解葡萄沟品种多和葡萄干的制作方法。教学策略1阅读理解抓住全文中心句“葡萄沟真是个好地方”来学习。从“景色优美、盛产水果、葡萄香甜、老乡好客”这几个方面来感受葡萄沟是个好地方。2迁移运用学会多种方法感

2、悟“五光十色、热情好客、茂密”等词语及句子，并能仿写经典句子。第2课时课时目标：1.有感情地朗读课文。2.领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。3.积累和运用本课的词语和句子。教学过程：一、单元回顾，引入新课。1、边出示图片，边讲述：同学们，我们的祖国地大物博，风景秀丽。我们跟随诗人王之涣登上鹳雀楼领略了黄河美景，和李白一起欣赏了庐山的瀑布，去安徽看了黄山的奇石，去台湾欣赏了美丽的日月潭。今天，老师将带领同学们走进新疆的葡萄沟。齐读课题。先来欣赏一些图片吧！你觉得葡萄沟是个什么样的地方？抽生说。师小结：同学们说这么多，都是在说，葡萄沟真是个好地方！齐读。2 请同学们一边听朗读一边小声跟

3、读，思考：课文中的哪些地方让你觉得葡萄沟真是个好地方？ 生汇报二、品读课文，感受形象。1.学习第1自然段。（1）指名读，并让其他同学思考：葡萄沟出产什么水果呢？汇报老师引读第二句（引读表示月份的词），说说都是表示什么的词，这句话是按什么顺序写的。（时间顺序）（2）课件出示：瓜果熟了的图片。再次朗读。师引读：所以说，葡萄沟真是个好地方。现在让我们去看看人们最喜爱的葡萄长得怎么样。2.学习第2自然段。（1）大声朗读第2自然段，思考：从哪些句子可以感受到葡萄长得怎么样？（2）汇报 第一句：茂密的枝叶想四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。 理解：茂密：草木茂盛而繁密 一个个：体会到什么？（种植的葡萄

4、之多） 这是一句比喻句，把什么比作成什么？（把茂密的枝叶比作成绿色的凉棚）出示凉棚课件： 引导想象：在烈日炎炎的夏日里，新疆的气温可达49，如果这时你来到葡萄沟，钻进这枝叶搭起的凉棚，你会有什么感受？（凉快 凉爽 清凉）指导朗读：你能读出凉爽的感觉吗？自由读，抽生读，全班读第二句：秋天到了，葡萄怎么样了？课件出示：葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。该句是什么吸引了你？一大串一大串：说明葡萄长得又多又大。有有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的：师相机出示这些颜色的葡萄，“挂”在葡萄架下。师书上用了一个什么词来形容这些葡萄，你们还能用什么词语来形

5、容？预设：五彩缤纷、五颜六色比较：这些词能和“五光十色”换吗？（课件出示葡萄图片。）生：不能换，因为五光十色不仅写出色多而美，更写出了颜色有光亮，更美。因为在阳光照耀下葡萄闪闪发亮，光彩夺目，格外美。 指导朗读，师引读：所以说，葡萄沟真是个好地方！三、拓展思维，随机练写。1.课件出示：公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，_。下课了，同学们在操场上活动，_，处处欢声笑语，热闹极了。学生写，再汇报，齐读课件上的句子2学习第三句师说：葡萄沟的葡萄太惹人喜爱了。你想去吗？出示句子，生齐读：要是这时候吃个够。从“准会”“吃个够”体会到了什么？（热情好客）。齐读。师引读：所以说，葡萄沟真是个好地方！6.学习第4自然段。师：葡萄丰收了，（出示课件）收下来的葡萄，生接读：有的运到城市去，有的运到晾房里制成葡萄干。 问：你知道葡萄干的制作方法吗？赶快读读课文吧。课件出示：晾房图片、介绍葡萄干的制作过程的句子。根据提示了解葡萄干的制作过程。用这种方式制成的葡萄干到底有什么特点呢？在文中找一找，用横线画一画。齐读“颜色鲜、味道甜”，师板书：色鲜味甜。再读句子。师引读：所以说，葡萄沟真是个好地方！ 出示最后一句话：讲解，这是本文的中心句，表达了作者对葡萄沟的喜爱之