四年级下册期末英语教案ModuleUnitWereyouathomeyesterday？外研版三起

1、精品资料 欢迎下载 Module 6 Unit 1 Were you at home yesterday. 教案 外研社 三起 -四年级英语下册 【教学目标】 1. 语言目标： （ 1）同学能听,说,认读词汇： yesterday, out, well, thanks, sun, lesson 等； （ 2）同学能运用句型： How are you. Very well, thanks. / Fine, thanks. Were you yesterday. Yes, I was. / No, I wasnt. Was it 2. 技能目标： yesterday. Yes, it was. /

2、 No, it wasnt.进行问答； （ 1）同学能在插图的帮忙下懂得故事的主要内容,朗读故事人物的对话； （ 2）同学能娴熟运用句型： Were youyesterday. Yes, I was. / No, I wasnt. Was it yesterday. Yes, it was. / No, it wasnt. 进行问答； 3. 情感目标： 培养同学关爱家人的美好品德； 【教学重点】 1. 同学能听,说,认读本单元的重点词汇； 2. 同学能运用核心句型： Were youyesterday. Yes, I was. / No, I wasnt. Was it yesterday.

3、Yes, it was. / No, it wasnt. 进行问答； 【教学难点】 同学能把握一般过去时疑问句的用法； 【教学预备】 PPT,图片,卡片,人物头饰等； 【教学流程】 Step 1 Warming up and Revision1. Greetings. （师生间进行简洁的问候；） T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Teacher. T: How are you today. S1: I am fine. 1 / 5 第 1 页,共 5 页精品资料 欢迎下载 用同样的方式问候几个同学； 2. Look and s

4、ay.老师通过 PPT 出示帮忙同学复习已学有关地点的词； Step 2 Presentation and Practice一, Listen and chant.1. 老师出示该部分图片,提问 Q1: What can you see in the picture. 同学看图回答： I can see . 2. 老师播放歌谣录音,让同学整体感知歌谣； 3. 老师显现歌谣文本,讲解 yesterday, Were you yesterday. Yes, I was.的意思； 4. 老师再次播放歌谣视频,同学跟唱；（依据情形准备播放歌谣的次数；） 5. 同学集体齐唱一次,再分小组进行歌谣竞赛；

5、二, Listen, point and find “will ”.1. 老师显现插图 1,提问 Q1: What can you see in the picture. Q2: What are they doing. 同学看图回答： Q1: I can see . Q2: They are making a phone call. 2. （ 1）老师提问： Tom 在电话中是如何打招呼和自我介绍的？然后播放动画； 同学依据动画回答疑题：打招呼： Hello. 自我介绍： This is Tom. （ 2）老师显现文本,讲解 This is 用法； （ 3）同学看动画跟读,并以 pair w

6、ork （大组）的形式操练； 3. （ 1）老师显现图片 2,提问：他们是如何问候对方的？然后播放动画； 同学依据动画回答疑题： How are you. Very well, thank you. Fine, thanks. （ 2）老师显现文本,并结合录音,教学 well 和 thanks,同学以小组的形式操练新词； （ 3）老师讲解 How are you. Very well, thanks. Fine, thanks. 的用法； （ 4）同学看动画跟读,并以 pair work （男女生）的形式操练； 4. （ 1）老师显现图片 3,提问问题,然后播放动画； Q1: Is it su

7、nny in London. A. Yes, it is. B. No, it isnt. Q2: What is the weather like in London. A. It is rainy. B. It is windy. 2 / 5 第 2 页,共 5 页精品资料 欢迎下载 同学依据动画回答疑题： Q1: No, it isn t. Q2: It iswindy.（ 2）老师显现文本,讲解一般疑问句 Is it . 的用法； （ 3）同学看动画跟读,并以 pair work （小组）的形式操练； 5. （ 1）老师显现图片 4,提问问题,然后播放动画； Q1: Was it su

8、nny in London yesterday. A. Yes, it was. B. No, it wasnt. Q2: What does Tom want to do. A. To play in the sun. B. To watch TV. 同学依据动画回答疑题： Q1: No, it isnt. Q2: To play in the sun. （ 2）老师显现文本,并结合录音,教学 sun,同学以开火车的形式操练新词； （ 3）老师讲解一般疑问句 Was it . 的用法及 want to do sth. ； （ 4）同学看动画跟读,并以 pair work （大组）的形式操练；

9、 6.（ 1）老师显现图片 5,提问问题,然后播放动画； Q1: Were Tom s Grandma at homeyesterday.A. Yes, she was. B. No, shewasnt. Q2: What did Tom s Grandmado.A. She was out with Grandpa for a Chinese lesson. B. She was out with her friends for a dancing lesson. Q1: No, shewasnt. 同学依据动画回答疑题： Q2: She was out with Grandpa for a

10、 Chinese lesson. （ 2）老师显现文本,并结合录音,教学 out 和 lesson,同学全班的形式操练新 词； （ 3）老师讲解一般疑问句 Were you . 的用法； （ 4）同学看动画跟读,并以 pair work （大组）的形式操练； 7.（ 1）老师显现图片 6,提问问题,然后播放动画； Q1: Whereis Tom s Grandma.A. At home.B. At school. 同学依据动画回答疑题： At home. . 的用法； 第 3 页,共 5 页（ 2）老师显现文本,讲解一般疑问句 Are you 3 / 5 精品资料 欢迎下载 （ 3）同学看动画

11、跟读,并以男女生的形式操练； 8. 听录音,跟读； 9. 全班齐读对话； 10. Group work. 同学以小组形式,分角色操练对话,然后带上头饰分角色表演对话； 老师抽查几组同学,检查同学的把握情形； Step 3Consolidation and Extension一, Listen and say.1. 老师出示该部分图片,提问 Q1: What can you see in the picture. 同学看图回答： I can see . 2. 老师显现文本,播放录音,同学跟读； 3. 齐读文本一遍； 二, Look and say.1. 老师显现 practice 的图片,同学说

12、出图中的地 点； 2. 老师结合图片 1 和图片二,和一名优生示范对 话： T: Were you at home yesterday. （图 1） S1: Yes, I was. T: Were you at school yesterday. （图 2） S1: No, I wasnt. 3. 同学四人小组,选择图片轮番进行问答； 4. 老师抽查几组同学汇报； 三,巩固练习 设计不同层次的训练题目,巩固本课时所学学问； Step 4 Summary 总结今日所学的内容： 单词： yesterday, out, well, thanks, sun, lesson 等； 句型： How are you. Very well, thanks. / Fine, thanks. Were you yesterday. 4 / 5 第 4 页,共 5 页精品资料 欢迎下载 Yes, I was. / No, I wasnt. Was it yesterday. Yes, it was. / No, it wasnt. Step5 Homework1. 朗读本课时的内容 2次； 2. 完成配套教辅相应的练习； 板书设计： Modul