初中语文人教版（部编）七年级下册13叶圣陶先生二三事3 课件

1、南 丰 县 市 山 中 学潘正辉叶圣陶先生二三事一、新课导入上一节课,我们跟随张中行先生,一起认识了他笔下的叶圣陶先生。了解到了叶老宽以待人、严于律己的高尚品德。两位先生为规范和纯洁祖国的语言文字殚精竭虑，功高彪炳，所谓“文人相轻”的不良习气荡然无存，他们感情深厚，亦师亦友，这节课，我们将更深入地学习这篇文章，领略先生魅力，大师风范。1.根据下面意思,写出相关的词语。(1)轻率，不慎重，做事不认真，敷衍了事。( )(2)乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。 ( )(3)商量斟酌。( )(4)不辞辛苦，勤勤恳恳，竭尽全力，贡献出全部精神和力量，一直到死为止。 ( )(5)由于灾荒

2、或战乱而流转离散。形容生活艰难，四处流浪。 ( )(6)形容做事拖拉，不爽利，不简洁。（ ）草率不耻下问商酌鞠躬尽瘁颠沛流离拖沓二、整体感知2.【交流】1.躬行君子，则吾未之有得：2.学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：3.己欲立而立人，己欲达而达人：做一个身体力行的君子，那我还没有做到。学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢？自己要站得住，同时也要使别人站得住；自己要事事行得通，同时也要使别人事事行得通。3、板书设计待人宽 送客修改文章复信叶圣陶先生二三事 写话重风格 文风重简洁写作求完美律己严单一的儒坦荡君子作文主张力求完美三、合作与探究1.作者在第一段说“心里立即罩上双层的悲

3、哀”。这“双层的悲哀”的含义是什么？结尾“深重的苦心”的含义是什么？【交流点拨】 “双层的悲哀”的含义：阖家团圆的好日子，却传来不幸的消息；小处说，“我”失去了一位相交多年、感情深厚的老师及朋友。表达了张中行对叶老的尊敬与爱戴。深重的苦心”的含义：深思熟虑的语重心长的良苦用心，这是对先生极高的评价，只要动笔，只要写作，就会想起先生的写作主张，这是对先生最好的怀念。2.找出文章关于语文主张的句子。 找出文中总结提示，过渡性句子。凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。（总写先生待人厚，品德高的一个方面）文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。以上说待人厚，是叶圣陶先生为人

4、的宽的一面。他还有严的一面，是律己。（过渡句，语义连贯，衔接自然）平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话简明如话为佳文。精神是可简就绝不该繁。变拖沓无理为简洁合理。用语，标点，格式，体例统一，完全妥帖，力求完美。3.体会文章只写二三事的“以小见大”写法，叙述文中“修改文章”、“送客”“复信”片断，演绎相关故事。“以小见大”指事件虽小，意义却大，通过典型事例的记叙，小中见大，凸显人物精神风貌。 修改文章宽厚 送客真诚 复信体贴叶圣陶先生关于写文章要简洁的观点，对你有启发吗？拿出自己刚写过的作文，看看有没有累赘的地方，做些修改。四、拓展延伸【交流】1.标点符号方面；2.书面语和口语的运用方面；3.用语的简洁准确方面；4.是否顺口悦耳平易恳切；5.用字用词是否准确。五、总结全文 两位先生的品行和写作主张，为后人景仰，只要说话，动笔，就会想起先生的谆谆教诲与语文要义，想起先生提出这种主张的深重苦心，先生不在了，可他的精神还在，活