初中语文人教版（部编）七年级下册6最后一课1 课件_第1页
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文档简介

1、最后一课（法）都德1、学习本文通过人物的语言、行动、心理活动，表现人物思想感情的写法。2、我们通过这课两个主人公的分析，培养爱国主义思想。今天上课的气氛和平时上课有什么不同？(学生自主快速阅读课文7-10自然段，筛选课文信息，完成下列表格 )一、说说课文中的“我的教室”平日上课最后一课上课前，开课桌，关课桌，捂着耳朵大声背书啦学校开始上课的时候，总有一阵喧闹就是在街上也能听到。一切偏安安静静地，整个教室都有一种不平常的严肃气氛。上课前，学生们已经都在自己的座位上了。老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲，“静一点，静一点“平时，我迟到，会遭到韩麦尔先生的责骂。韩麦尔先生踱来踱去，胳膊底下夹着那怕人的铁戒

2、尺。今天迟到，韩麦尔先生却温和地叫我快坐好。老师穿打戴（和平时不一样）气氛学生老师突出了最后一堂课的意义，渲染了浓烈的爱国气氛学校不平常的现象对比讨论话题：上“最后一课”前后，小弗郎士上课前后心情、态度有什么变化?(在文中找出词语)什么原因使小弗郎士发生了这么大的变化?二、说说课文中的“我” 自学提示：圈划出描写小弗郎士的有关语句，以小组为单位，讨论交流，展示 你认为韩麦尔先生是一个怎样的人呢（试结合人物的外貌、语言、神态、动作来分析）三、说说“我的老师”小弗郎士在最后一课上，思想感情发生了什么样的变化：从贪玩，不爱学习 爱学习、热爱法语； 从怕老师 理解、同情并敬爱老师； 从幼稚不懂事热爱祖国 ，痛恨敌人，有强烈的爱国情感。韩麦尔先生是一个热爱教育事业、热爱祖国语言、有强烈爱国之情的乡村教师。（恪尽职守，道德高尚 ）小结：写人的几种方法 把人物放在一个大环境里写。把景物描写和心理描写结合起来，把动作描写和心理描写结合起来，把细节描写和心理描写结合起来。注意细节描写（极细微的动作，表情，衣饰等叫细节。用来烘托气氛，刻画人物性格，提示主题）。 注意场景描写。 从韩麦尔先生和小

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