小学语文人教六年级上册（统编）第八单元-《我的伯父鲁迅先生》周少乐_第1页
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文档简介

1、我的伯父鲁迅先生学段：小学 科目：语文 年级：六年级 执教：周少乐知识与技能:1、正确读写和理解“吊唁、挨打、追悼、殡仪馆、恍然大悟、囫囵吞枣”等词语。2、理解含义深刻的句子。3、学习具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，给各段加小标题。4、理解课文段落之间的联系，培养学生分析理解的能力。过程与方法: 朗读、小组合作情感、态度、价值观：感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。教学准备：课前收集关于鲁迅先生的资料，知道鲁迅先生是一个了不起的伟人。教学重难点：体会含义深刻的句子意思教学相关资源：相关课件教学过程：一、新课导入通过前面几课的学习，我们对鲁迅先生都有了自己的理解和认识。

2、那么在生活中鲁迅是一个怎样的人呢？今天我们就来学习鲁迅自己的侄女写的一篇回忆鲁迅先生的文章。二、初读课文，自学课文1、自读课文，注意读通课文，读准字音，不认识的字可借助字典弄清楚。（1）正确读出下面的词语，注意加点字的读音。吊唁 挨打 女佣 追悼 殡仪馆 正月（2）找出并理解下列词语恍然大悟：形容一下子明白过来。恍然:猛然清醒的样子;悟:心里明白。 囫囵吞枣：把枣子整个吞下去。比喻读书等不经消化理解，笼统接受。张冠李戴：意思是把姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻认错了对象，弄错了事实。 饱经风霜：比喻经历了很多艰难困苦的磨练。风霜：比喻生活中的痛苦、挫折。2、再浏览一遍，说说课文写了哪几件事？可分

3、为几段？你怎么知道的？3、同桌讨论，总结归纳段意。4、用最能表达主要内容的语句作小标题。5、用自己最喜欢的方式朗读课文第一段和末段，找出首段和末段中相照应的句子；想一想鲁迅先生是怎样一个人，画出全文的中心句。“那时候我有些惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？”“的确，伯父就是这样一个人，他为自己想的少，为别人想的多。”听老师读课文第1自然段，思考：鲁迅为什么得到这么多人的爱戴？（一九三六年）十月十九日上午，一个不幸的消息从上海的一角传出来。在极短的时间里就传遍了全中国，全世界：鲁迅先生逝世了！花圈、唁电、挽词、眼泪、哀哭从中国各个地方汇集到上海来。（选自悼念鲁迅 巴金）6、指名读课文2-3自然段，从这件事你能体会到鲁迅先生什特点？（1）“我”是怎样读水浒，又是怎样交流水浒的？（2）伯父是怎样批评教育“我”的呢？（3）“我”为什么比挨打挨骂还难受？7、默读第4-13自然段，思考：（1）伯父说的“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”究竟含有什么意思？（2）从这件事中你体会到了什么？(可以从鲁迅先生的语言风格和对敌人的态度上谈）三、总结本节课的内容，布置作业：鲁迅先生是一个怎样的人？请同学们认真阅读理解后面两

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