小学语文人教二年级下册第六组-画家和牧童教案_第1页
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文档简介

1、画家和牧童第二课时导学设计 成都市天府第五小学 常玉娇教学目标1、正确、流利、 有感情地朗读课文,读好人物语言，体会不同语气。2、理解课文内容，体会画家和牧童的优秀品质。3、懂得要敢于挑战,也要谦虚谨慎，获得生活启迪。重难点：抓住人物言行，通过朗读、想象，感悟画家和牧童的可贵品质。辅助手段：课件教学流程一、复习导入。孩子们，上节课我们认识了生字，瞧，它们牵着小手要再次和你们见面，能叫出它们的名字吗？1、出示词语：指教 教书先生 和蔼 惭愧 浓墨涂抹 轻笔细描 （指名读齐读）2、出示句子。（指名读 ）二、紧扣文段，品词析句。（一）感知戴嵩的著名受欢迎1、师生一起板书课题。齐读课题。2、课文中主要

2、写的是谁和谁？画家是谁？作者又是怎样介绍他的呢？自由地朗读第一自然段，找出相关的句子。A、学生汇报。B、理解“著名”一词 3、在第一自然段中，哪些地方能让你感受到戴嵩的著名？A、生汇报 B、句型比较 C、用关联词造句4、在第一自然段中还有哪些地方能让你感受到戴嵩的著名？A、生汇报 B、理解重点字词 C、齐读5、师小结：戴嵩果真是一位著名的画家。（二）初步感悟戴嵩的技艺高超、娴熟。1、（出示句子）他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。A、生汇报 B、理解“浓墨涂抹”和“轻笔细描” C、读词并积累D、朗读指导 E、用上一会儿一会儿造句围观的人看了，纷纷夸赞。他们是怎样夸赞的呢？（生汇报）

3、（三）再次感悟戴嵩的著名画得好1、出示句子 ： “画的太像了，画的太像了，这真是绝妙之作！”一位商人称赞道。“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！一位教书先生赞扬道。角色扮演夸 B、师范读 C、朗读指导 D、换句型比较 E、师小结2、在这句子中找到三个意思相近的词。A、指名说。B、师小结3、用上四字词夸一夸。A、同桌交流 B、指名说4、师小结，顺势理解“纷纷夸赞”（四）学习课文五、六段，深化感悟1、出示句子： “画错啦，画错啦！一个牧童挤进来喊着”。A、指名读。 B、谈体会 C、再读2、出示句子：一个牧童挤进来喊着：“画错啦，画错啦！”A、指名读 B、比较 C、朗读指导3、你能感受到他是一个怎样的牧童呢？ 4、当这样的一个声音一出来，在场的人一下子都呆住了。A、生做表情 B、想象当时情景，周围的人会想些什么？会说些什么？5、默读第5、6自然段，找出相关的句子，请生汇报。4、生汇报。A、你能感受到他是一个什么样的人？ B、理解重点字词三、课堂总结，拓展延伸1、总结：孩子们，今天我们了解了一个发生在画家和牧童两个人之间的故事，无论是画家戴嵩的画技和他谦虚的品质，还是牧童敢说真话的本性，让大家觉得他们都非常了不起。2、你想对课文里的人物说些什么呢？ 3、欣赏戴嵩的两幅名画三牛图归牧图3、最后老师送给孩子们三句话，作为我们的人生格言。虚心使人进步，骄傲使

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