小学语文人教二年级下册（统编）第六单元-教学设计雷雨_第1页
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文档简介

1、雷 雨华蓥市红军小学 覃蓉教学目标：1、有感情地朗读课文，了解雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。2、感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎样变化的，有留心观察天气的兴趣，能写观察日记3、培养学生的理解能力和想象力。教学重点：在读中感悟雷雨前、中、后景物的特点。教学难点：雷雨前后的景物对比，发挥想象，仿写天气的观察日记。教学准备：多媒体课件、闪电雷雨声音、轻音乐等。教学课时：第二课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课1、猜谜语，激发兴趣 。师：老师知道我们班的同学最喜欢猜谜语，今天老师给同学们出个谜语看看谁能猜出来？（课件出示）有位老兄脾气大，爱发怒的就数它，一阵霹雳响天下，轰隆轰隆泪珠下。（生：雷雨）

2、2、师：同学们 见过雷雨吗？雷雨一般在什么季节发生？今天老师带大家来看看这是一场怎样的雨？我们就来学习18课雷雨。（板书课题：雷雨）二、发挥想象，探究新知（一）小组合作，自主学习1、借助拼音自读生字，词语，课文。2、课文围绕雷雨写了哪三个时候的景象？这三个时候分别在课文的哪几个自然段？ （雷雨前13、雷雨中46、雷雨后78）（二）读中感悟“雷雨前”1、体会“黑沉沉”（aab）并仿写。2、体会以下字词：压、不动、不叫、乱摆、逃走、亮、响。3、指导朗读。师：雷雨前的空气真闷呀，一场大雨就要来了，让我们再把这种感觉读一读吧！（学生齐读1-3自然段）（三）读中感悟“雷雨中”1、配雷雨中图片播放雷雨声。

3、2、理解三个“哗”，说明雨下的怎样？3、比一比：（1）闪电亮，雷声响。（2）闪电越来越亮，雷声越来越响。 越越 （1）树上的叶子不动，蝉不叫。 （2）树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。一不4、说一说：（1）越来越亮 越下越大越（ ）越（ ）一动不动一声不响 一（ ）不（ ） （2）渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。 两个渐渐地说明了什么？（雷声慢慢 变小了。） 用渐渐地.说句子。（四）读中感悟“雷雨后”师：雷雨后描写了哪些景物？三、创设情景，图片展播（播放轻音乐，感受雨后美景）四、拓展练习，回归生活1、填一填 ：满天的乌云黑沉沉地 下来，一只蜘蛛从网上 下来，逃走了，蝉一声也不叫。 一条彩虹 在天空，蝉叫了，蜘蛛又 网上。2、考一考：给句子排序。3、写一写：留心观察天气变化，

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