小学语文人教二年级下册（统编）第六单元-16上课用二年级

1、雷 雨第二课时教学目标1、感受雷雨前，雷雨中，雷雨后，自然界出现的不同景象特点。2能够抓住雷雨的特点，正确、流利、有感情地朗读课文3激发学生观察大自然的兴趣。教学重点确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容.教学难点理解课文内容，感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。教学准备多媒体课件教学过程一、谈话导入，引出课题师：今天我们继续学习第18课雷雨。(板书雷雨)二、复习旧知，巩固字词师：上节课，我们通读了课文，并学习了生字词的读写，在这里，老师想考考大家，看看上节课谁学的知识记得最牢。这些词语真淘气他藏在苹果里，谁能读出来，老师就把苹果送给谁。好不好？二、初读课文，整体感知1自由朗读课文，要求：读准

2、字音，读通句子，难读的句子做上标记，多读几遍。2.检查自读情况（1）谁能把三幅图按照课文的内容来摆一摆，为什么这样摆？（2）小作者是按怎样的顺序来描写雷雨的呢? (师相机板书：雷雨前、雷雨中、雷雨后)三、品读课文，把握特点（一）学习“雷雨前”1.学习课文13自然段。过渡：在雷雨发生之前是怎样的一番景象呢？请大家默读课文的1-3自然段，小作者在这一部分描写了哪些景物？请你画出来。根据学生汇报。（1）满天的乌云，黑沉沉地压下来。（课件出示句子）什么是“压”？做动作，加深理解：用力往下按。（出示乌云图）同学们，现在满天的乌云正向你压下来，压的你透不过气来，你有什么感觉？（害怕、紧张）把你的感受读出来

3、吧！（2）树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。你感觉到什么？（雷雨前没有一丝风，闷热，很静）雷雨前没有一丝风，真闷真热，范读-指名读-齐读。（3）忽然一阵大风，吹得树枝乱摆 怎样是乱摆？你见过小树摆动的样子吗？现在你们是一棵棵小树，准备好：微风来了，狂风来了微风吹狂风吹（生做动作后朗读）停，孩子们，这就是乱摆，这就是一阵大风下的小树，谁能用你的朗读把这感受读出来。（指名读）从你们急促的声音，我感到一场大风就要来了，这可吓坏了小蜘蛛（读）你知道蜘蛛是怎样从网上下来的吗？（吐一根丝从网上挂下来。而且是很快的滑下来）那能不能说蜘蛛是从网上爬下来呢?比较：一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。一只蜘蛛从网上爬下

4、来，逃走了。小结：小作者的一个垂字用得多妙啊！让我们看到蜘蛛以它自己最快的速度从网上下来逃走，小朋友，让我们带着自己的体会一起读第二自然段，（读）（4）师：就在这时候，闪电和雷声这两兄弟也匆匆赶来了。文中是怎样写闪电和雷声的?赶快读一读吧！师：谁想来读这句话？（指名读）师：他读得好吗？评一评。（学生评价）师：来！我们一起来读这句话。生齐读：闪电越来越亮，雷声越来越响。师：同学们读得让老师感觉到马上就要下雨了。老师也很想读一读，请你仔细地听：雷声越来越响，闪电越来越亮。 谁来说说老师读得怎么样？（学生发现不同后，说说顺序能颠倒吗？为什么？）师：下面我们仿照越来越亮，越下越大说词语。学生先说词语再

5、说句子。师：同学们的口头表达能力越来越强了！内容越说越丰富，回答越来越精彩！2、指导朗读1-3自然段。师：同学们，雷雨前，天气由闷热得一丝风也没有到忽然刮起大风，到最后电闪雷鸣，这其间的变化真大啊！请同学们带着自己的感受自由读13自然段。师：谁愿意来读？这么多同学举手，想读的同学都站起来读吧！（齐读）（二）学习“雷雨中”1、过渡：就在这电闪雷鸣的时候，哗，哗，哗，雨下起来了，那么雨中又是怎样的一幅景象？请同学们根据自学提示自学课文4-6自然段。提示： 默读课文46自然段，用“”画出描写雷雨中景象的句子，一边读一边想象雷雨中的景象。2、师：看同学们读得这么认真，收获肯定不小吧？！谁来读读你画出的

6、句子？汇报交流 。（1）哗，哗，哗 ，雨下起来了。哎，老师注意到这有三个雨声，你再读给大家听听看，你的雨下得真大！生2：你会怎么读这三个字呢？（）你的雨下得真急！生3：你呢？（）这雨下得又急又猛！是的，雨越下越大了，往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。师：除了树和房子，还有什么看不清了？小朋友们，我们躲在房子里，往窗外望去，树房子小山一切的景物好大的雨呀！ (师随机板书:大)3、师：其实这倾盆大雨没持续多久就变小了。听：渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。师：这里为什么用了两个“渐渐地”？指名读这句话。（二）学习“雷雨后”过渡师：渐渐地渐渐地雨就停了，雨停后又是怎样的一番景象呢？1自由朗读

7、7、8自然段，一边读一边想雷雨后描写了哪些景物？生：太阳出来了。生：一条彩虹挂在天上。生：蝉叫了。生：蜘蛛又坐在了网上。师：同学们，雷雨前“蜘蛛是从网上垂下来”，雷雨后“蜘蛛是坐在了网上”。你从这个“坐”字看出蜘蛛在雷雨前和雷雨后有什么不同？生：雷雨前蜘蛛很害怕，雷雨后蜘蛛很安心地回到家了。师：对，雷雨前蜘蛛苍茫逃跑，雷雨后又怡然自得地在它设下的天罗地网中坐享其成了。你看，大自然的景物多有趣，作者的观察多仔细啊！2激发想象。师：雨过天晴，蝉叫了，池中的青蛙在呱呱叫（学生模仿青蛙叫），它在叫什么？蜘蛛，你又回来了我们再次通过朗读来感受那雨后美丽的景色吧。(齐读)四、拓展延伸出示图片说一说雨后美丽的景色师：老师也带来了一些雨后的图片。看完后请大家说说大自然中还会有哪些小动物也出来了呢？（时间充裕就动笔写，时间比较少就口头说）五、