湘鲁版小学英语年级下册教案全册

1、湘鲁版小学英语年级下册教案全册第一篇：最新版湘鲁版小学英语三年级下册教案 全册授课日期： 教学目标1.用所学词语和句型讨论回校这个话题。教学内容生:Nice to meet you, too. 巩固和复习以前所学内容，并引出回校话题。 2.任务1 (1)看look and listen的教学内容。对话中出现了什么人物，他们在谈论什么，提到了哪些内容, 将有关生词写到黑板上。（2）简单讲解黑板上的生词，教学生认读、跟读和记忆。 (3)播放录音。先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。(4)通过多种形式让学生朗读录音内容。比如:跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读。(5)分小组角色扮演。 3.任务2

2、(1)看listen，circle and say的教学内容1 带领学生朗读door open window close 这些单词。 (2)播放录音。先让学生仔细听，注意动词。(3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。 教学反思：第2课时授课日期：教学目标1.用所学词语和句型讨论回校话题。2.听懂会用所学句型Good to see you again. 进行对话和交流。教学内容(2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。 (3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。 2.任务4 2 (1)看listen and tick的教学内容 浏览，了解大意和要求。(2)播放录音。先认真听两遍，听清人

3、物的对话内容。 (3)根据录音内容，选择正确的打钩。(4)学生互相检查，看是否正确。 教学反思：第3课时授课日期：教学目标1.用所学词语和句型谈论新学期回校的话题。教学内容3 (2)两人一组，仿照look, listen and try的教学内容，仿照句型Good to see you again. 进行对话练习。 (3)朗读短文内容。 可跟读、带读、齐读 2.任务6 (1)看listen and number的教学内容。 浏览，了解大意和要求。(2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。 (3)根据录音内容，标出正确的先后顺序。(4)学生互相检查，看是否正确。 教学反思：第4课时教学目

4、标1.用所学词语和句型表述学生回校的内容。 2.注意观察生活和媒体中的简单英语。 教学内容词汇:quiet touch glad Close window 句型:Close the window, please. 4授课日期： Open your books, please. 教学过程 1.任务7 (1)看look and match的教学内容。 浏览，了解大意和要求。(2)根据所学内容，将句子表达的意思与具体情景连线。 (3)学生互相检查，看是否正确。2.任务8 (1)放录音listen and sing。 放两遍，学生跟读(2)黑板上书写生字，学生边听录音边指认单词。 3.任务9 (1)两

5、人一组，就本单元学习的句型进行对话练习。 (2)情景模拟表演比如Good to see you again. Thank you. (3)学生听door open window close 等词的录音，并跟读。习本上抄写35遍。 教学反思：Unit2 She is a new pupil! 第1课时将每个单词在练授课日期：教学目标1.用所学词语和句型讨论身份话题。2.听懂会用所学句型who is she? She is a new pupil.进行问答对话，掌握生词。教学内容词汇:pupil mum dad friend 句型:Who is she? She is a new pupil. 教

6、学过程 1. warm up 师:先前学过的句型good morning!开问 生:Good morning! 巩固和复习以前所学内容，并引出本节课内容。 2.任务1 (1)看look and listen的教学内容。对话中出现了什么人物，他们在谈论什么，提到了哪些内容, 将有关生词写到黑板上。(2)简单讲解黑板上的生词，教学生认读、跟读和记忆。 (3)播放录音。先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。(4)通过多种形式让学生朗读录音内容。比如:跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读。(5)分小组角色扮演。 3.任务2 6 (1)看listen，circle and say的教学内容 带领学生朗读p

7、upil mum dad friend这些单词。 (2)播放录音。先让学生仔细听，注意生词。(3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。 教学反思：第2课时教学目标1.用所学词语和句型讨论人物身份和喜好。 2.听懂会用所学句型Who is she? 进行对话和交流。教学内容 句型:Who is she? She is my new friend. 教学过程 1.任务3 (1)看look and try的教学内容。 浏览，了解大意和要求。(2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容 。 (3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。授课日期： 2.任务4 (1)看look and talk的教学内

8、容 浏览，了解大意和要求。(2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。 (3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。 教学反思：第3课时教学目标1.用所学词语和句型讨论人物身份和喜好。2.听懂会用所学句型Who is she? 进行对话和交流。教学内容 词汇:cats horse 句型:What does she like? She likes cats. 教学过程 1.任务5 (1)看listen and tick的教学内容。 浏览，了解大意和要求。(2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。 (3)根据录音内容，将正确的打钩。授课日期： (4)学生互相检查，看是否正确。 2.任务

9、6 (1)看look, listen and try的教学内容。 浏览，了解大意和要求。(2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。 (3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。 教学反思：第4课时授课日期： 教学目标1.用所学词语和句型表述人物身份和喜好。 2.注意观察生活中的简单英语。教学内容词汇:pupil mum dad friend 句型:What does she like? She likes 教学过程 1.任务7 (1)看draw, write and talk的教学内容。 浏览，了解大意和要求。 (2)根据对话内容，先将句子补充完整，再画画。 (3)学生互相检查，看是否正

10、确。9 2.任务8 (1)放录音listen and chant。 放两遍，学生跟读(2)黑板上书写生字，学生边听录音边指认单词。 3.任务9 (1)两人一组，就本单元学习的句型进行对话练习。 (2)情景模拟表演比如What does she like? She likes He likes(3)学生听pupil mum dad friend等词的录音，并跟读。将每个单词在练 习本上抄写35遍。 教学反思：Unit3 I like running. 第1课时授课日期： 教学目标1.用所学词语和句型讨论爱好这个话题。2.听懂会用所学句型I like running.进行问答对话，掌握生词。教学内

11、容词汇:run jump read write 句型:what do you want to do? I like running. 10 教学过程 1. warm up 说说自己的爱好，引出话题。 2.任务1 (1)看look and listen的教学内容。对话中出现了什么人物，他们在谈论什么，提到了哪些内容, 将有关生词写到黑板上。(2)简单讲解黑板上的生词，教学生认读、跟读和记忆。 (3)播放录音。先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。(4)通过多种形式让学生朗读录音内容。比如:跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读。(5)分小组角色扮演。 3.任务2 (1)看listen，circle

12、and say的教学内容 带领学生朗读run jump read write 这些单词。 (2)播放录音。先让学生仔细听，注意动词。(3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。 教学反思：第2课时授课日期：11 教学目标1.用所学词语和句型讨论爱好话题。2.听懂会用所学句型Do you like reading? Yes, I do.进行对话和交流。 教学内容句型:Do you like reading? Yes, I do. 教学过程 1.任务3 (1)看look and try的教学内容。 浏览，了解大意和要求。(2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。 (3)两人一组，仿照图片内容

13、进行对话练习。 2.任务4 (1)看listen and match的教学内容 浏览，了解大意和要求。(2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。 (3)根据录音内容，完成练习。(4)学生互相检查，看是否正确。 教学反思：第3课时授课日期：教学目标1.用所学词语和句型谈论个人爱好。2.听懂会用所学句型Do you like reading? Yes, I do. 进行对话和交流。 教学内容词汇:reading jumping writing running 句型:Do you like reading? Yes, I do. No, I dont. 教学过程 1.任务5 (1)看的教学内

14、容。 浏览，了解大意和要求。 (2)完成表格 2.任务6 (1)看look，listen and try的教学内容。 (2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。 (3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。 教学反思：第4课时授课日期：教学目标1.用所学词语和句型表述个人爱好。2.听懂会用what does she like? She likes reading.进行对话。 教学内容句型:What does she like? She likes reading. 教学过程 1.任务7 (1)看look and talk的教学内容。 浏览，了解大意和要求。 (2)两人一组，互相问答。 (

15、3)学生互相检查，看是否正确。 2.任务8 (1)放录音listen and chant。 放两遍，学生跟读(2)黑板上书写生字，学生边听录音边指认单词。 3.任务9 (1)两人一组，就本单元学习的句型进行对话练习。 (2)情景模拟表演比如What does she like? She likes reading. (3)学生听run jump read write 等词的录音，并跟读。上抄写35遍。 教学反思：将每个单词在练习本 Unit4 whats your favorite food?授课日期：第1课时 教学目标1.用所学词语和句型讨论食物这个话题。2.听懂会用所学句型whats yo

16、ur favorite food? I like noodles. 进行问答对话，掌握生词。 教学内容词汇:rice bread noodle food 句型:whats your favorite food? I like noodles. 教学过程 1. warm up 师:先前学过的句型I like开问 巩固和复习以前所学内容，并引出话题。 2.任务1 (1)看look and listen的教学内容。对话中出现了什么人物，他们在谈论什么，提到了哪些内容, 将有关生词写到黑板上。(2)简单讲解黑板上的生词，教学生认读、跟读和记忆。 (3)播放录音。先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。

17、(4)通过多种形式让学生朗读录音内容。比如:跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读。(5)分小组角色扮演。15 3.任务2 (1)看listen，circle and say的教学内容 带领学生朗读rice bread noodle food 这些单词。 (2)播放录音。先让学生仔细听，注意动词。(3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。 教学反思：第2课时授课日期： 教学目标1.用所学词语和句型讨论食物话题。2.听懂会用所学句型My favorite food is noodles. Do you like bread? Yes, I do. 进行对话和交流。 教学内容句型:My favorite

18、 food is noodles. Do you like bread? Yes, I do. 教学过程 1.任务3 (1)看look, listen and try的教学内容。16 浏览，了解大意和要求。(2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。 (3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。 2.任务4 (1)看listen and match的教学内容 浏览，了解大意和要求。(2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。 (3)根据录音内容，选择正确的打钩。(4)学生互相检查，看是否正确。教学反思：第3课时授课日期： 教学目标1.用所学词语和句型谈论最喜欢的食物话题。2.听懂会用

19、所学句型whats your favorite food? I like noodles.进行对话和交流。教学内容词汇:rice noodle bread 句型:Whats your favorite food? I like noodles. 教学过程 1.任务5 17 (1)看tick and talk的教学内容。 浏览，了解大意和要求。(2)两人一组，仿照look, listen and try的教学内容，仿照句型Whats your favorite food? 进行对话练习。(3)完成练习。 2.任务6 (1)看look, listen and try的教学内容。 浏览，了解大意和要

20、求。(2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。(3)两人一组，仿照look, listen and try的教学内容，仿照句型进行对话练习。教学反思：第4课时授课日期： 教学目标1.用所学词语和句型表述最喜欢的食物。2.听懂会用Whats your favorite food? I like noodles. 进行对话。教学内容词汇:a bag of piece box 句型:Whats your favorite food? I like noodles. 教学过程18 1.任务7 (1)看write and talk的教学内容。 浏览，了解大意和要求。(2)两人一组，仿照图片进行对

21、话练习。 (3)完成填空。(4)学生互相检查，看是否正确。 2.任务8 (1)放录音listen and sing。 放两遍，学生跟读(2)黑板上书写生字，学生边听录音边指认单词。 3.任务9 (1)两人一组，就本单元学习的句型进行对话练习。 (2)情景模拟表演比如Whats your favorite food? I like noodles.(3)学生听rice bread noodle food等词的录音，并跟读。 将每个单词在练习本上抄写35遍。 教学反思：Unit5 pass me the milk, please. 第1课时授课日期： 教学目标19 1.用所学词语和句型讨论请求帮助

22、这个话题。2.听懂会用所学句型pass me the milk, pleaseHere you are. 进行问答对话，掌握生词。 教学内容词汇:milk ice-cream water box 句型:pass me the milk, please Here you are. Thank you! 教学过程 1. warm up 师:先前学过的句型can you help me? 开问 生:yes. 巩固和复习以前所学内容，并引出话题。 2.任务1 (1)看look and listen的教学内容。对话中出现了什么人物，他们在谈论什么，提到了哪些内容, 将有关生词写到黑板上。(2)简单讲解黑

23、板上的生词，教学生认读、跟读和记忆。 (3)播放录音。先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。(4)通过多种形式让学生朗读录音内容。比如:跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读。(5)分小组角色扮演。 3.任务2 20 (1)看listen，circle and say的教学内容带领学生朗读milk ice-cream water box 这些单词。 (2)播放录音。 先让学生仔细听，注意动词。(3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。 教学反思：第2课时授课日期： 教学目标1.用所学词语和句型讨论请求帮助话题。2.听懂会用所学句型pass me the water, pleaseHere you

24、are. 和交流。教学内容句型:pass me the water, please. Here you are. 教学过程 1.任务3 (1)看look, listen and try的教学内容。 浏览，了解大意和要求。(2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。 (3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。 2.任务4 21进行对话(1)看listen and tick的教学内容 浏览，了解大意和要求。(2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。 (3)根据录音内容，选择正确的打钩。(4)学生互相检查，看是否正确。 教学反思：第3课时授课日期： 教学目标1.用所学词语和句型谈论传递

25、东西话题。2.听懂会用所学句型pass me the water, pleaseHere you are. 进行对话和交流。教学内容 词汇:egg apple 句型:pass me the water, please Here you are. 教学过程 1.任务5 (1)看play a game的教学内容。 浏览，了解大意和要求。22 (2)两人一组，仿照look, listen and try的教学内容，仿照句型pass me the water, please.Here you are. 进行对话练习。(3)朗读短文内容。 可跟读、带读、齐读 2.任务6 (1)看look, listen

26、 and tick的教学内容。 浏览，了解大意和要求。 (2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。 (3)根据录音内容，标出正确的食物。(4)学生互相检查，看是否正确。 教学反思：第4课时授课日期：教学目标1.用所学词语和句型表述请求帮助传递东西。2.听懂会用所学句型pass me the water, please.Here you are. 进行对话和交流。教学内容词汇:egg apple bread ice-cream 句型:pass me the water, please. Here you are. 教学过程23 1.任务7 (1)看write and act的教学内容。

27、浏览，了解大意和要求。(2)根据所学内容，将正确的句子与具体情景配对。 (3)学生互相检查，看是否正确。2.任务8 (1)放录音listen and chant。 放两遍，学生跟读(2)黑板上书写生字，学生边听录音边指认单词。 3.任务9 (1)两人一组，就本单元学习的句型进行对话练习。 (2)情景模拟表演比如pass me the milk, please. Here you are. Thank you! (3)学生听milk ice-cream water box 等词的录音，并跟读。 将每个单词在练习本上抄写35遍。 教学反思：Unit6 lets draw a panda!第1课时授

28、课日期：24 教学目标1.用所学词语和句型讨论画画的有关事项。2.听懂会用所学句型Lets draw a panda! Pass me the crayon, please. 进行问答对话，掌握生词。 教学内容词汇:paper crayon draw cut 句型:Lets draw a panda! Pass me the crayon, please. 教学过程 1. warm up 自由讨论画画的时候要注意的事项，引出话题。 2.任务1 (1)看look and listen的教学内容。对话中出现了什么人物，他们在谈论什么，提到了哪些内容, 将有关生词写到黑板上。(2)简单讲解黑板上的生

29、词，教学生认读、跟读和记忆。 (3)播放录音。先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。(4)通过多种形式让学生朗读录音内容。比如:跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读。(5)分小组角色扮演。 3.任务2 (1)看listen，circle and say的教学内容 带领学生朗读paper crayon draw cut 这些单词。 (2)播放录音。25 先让学生仔细听，注意动词。(3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。 教学反思：第2课时授课日期： 教学目标1.用所学词语和句型讨论画画事项。2.听懂会用所学句型Good to see you again. 进行对话和交流。教学内容句型:Lets

30、draw a blue fish! Pass me the blue crayon, please. 教学过程 1.任务3 (1)看look, listen and try的教学内容。 浏览，了解大意和要求。(2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。 (3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。 2.任务4 (1)看listen and tick的教学内容 浏览，了解大意和要求。(2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。26 (3)根据录音内容，选择正确的打钩。(4)学生互相检查，看是否正确。 教学反思：第3课时授课日期： 教学目标1.用所学词语和句型谈论画画注意事项。2.听懂会

31、用所学句型Lets draw the nose. Lets draw the mouth.进行对话和交流。教学内容词汇:nose mouth ear boy 句型:Lets draw the nose. Lets draw the mouth. 教学过程 1.任务5 (1)看play a game的教学内容。 浏览，了解大意和要求。(2)两人一组，仿照look, listen and try的教学内容，仿照句型Lets draw the nose. Lets draw the mouth. 进行对话练习。 (3)朗读短文内容。 可跟读、带读、齐读 2.任务6 27 (1)看look, list

32、en and try的教学内容。 浏览，了解大意和要求。(2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。 (3)跟读录音内容。(4)两人一组进行对话。 教学反思：第4课时教学目标1.用所学词语和句型表述画画事项。 2.注意观察生活中的简单英语。 教学内容词汇:scissors paper cut 句型:Lets draw a blue fish! Pass me the blue crayon, please. Where are the scissors? 教学过程 1.任务7 (1)看talk and draw的教学内容。 浏览，了解大意和要求。 (2)根据所学内容，将图画画好。28授课

33、日期： (3)学生互相检查，看是否正确。 2.任务8 (1)放录音listen and chant。 放两遍，学生跟读(2)黑板上书写生字，学生边听录音边指认单词。 3.任务9 (1)两人一组，就本单元学习的句型进行对话练习。 (2)情景模拟表演比如Lets draw a blue fish! Pass me the blue crayon, please. Where are the scissors? (3)学生听scissors paper cut 等词的录音，并跟读。 将每个单词在练习本上抄写35遍。 教学反思：Unit7 where are you? 第1课时授课日期： 教学目标1.

34、用所学词语和句型讨论打电话这个话题。2.听懂会用所学句型Lets call wangle. Where are you? 进行问答对话，掌握生词。29 教学内容词汇:park school call hello 句型:Lets call wangle. Where are you? I am in the park. 教学过程 1. warm up 师:先前学过的句型hi, nice to meet you!开问生:Nice to meet you, too. 巩固和复习以前所学内容，并引出话题。 2.任务1 (1)看look and listen的教学内容。对话中出现了什么人物，他们在谈论什

35、么，提到了哪些内容, 将有关生词写到黑板上。(2)简单讲解黑板上的生词，教学生认读、跟读和记忆。 (3)播放录音。先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。(4)通过多种形式让学生朗读录音内容。比如:跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读。(5)分小组角色扮演。 3.任务2 (1)看listen，circle and say的教学内容 带领学生朗读park school call hello 这些单词。 (2)播放录音。先让学生仔细听，注意动词。(3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。 教学反思：30 第2课时授课日期： 教学目标1.用所学词语和句型讨论打电话话题。2.听懂会用所学句型whats h

36、is number? Where are you? 进行对话和交流。教学内容句型:Whats his number? Where are you? 教学过程 1.任务3 (1)看listen and try的教学内容。 浏览，了解大意和要求。(2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。 (3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。 2.任务4 (1)看listen and tick的教学内容 浏览，了解大意和要求。(2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。 (3)根据录音内容，选择正确的打钩。(4)学生互相检查，看是否正确。 教学反思：31 第3课时授课日期： 教学目标1.用所学词

37、语和句型谈论如何打电话。2.听懂会用所学句型whats his number? Where are you? 进行对话和交流。教学内容词汇:home classroom number 句型:Whats his number? Where are you? 教学过程 1.任务5 (1)看write and talk的教学内容。 浏览，了解大意和要求。(2)两人一组，仿照look, listen and try的教学内容，仿照句型Whats his number? 进行对话练习。 可跟读、带读、齐读 2.任务6 (1)看look, listen and try的教学内容。 浏览，了解大意和要求。(

38、2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。(3)两人一组，仿照look, listen and try的教学内容，进行对话练习。 教学反思：32 第4课时授课日期： 教学目标1.用所学词语和句型表述如何打电话。 2.学会运用生活中的简单英语。 教学内容词汇:park school call hello 句型:may I speak to, please? Where are you? 教学过程 1.任务7 (1)看look and match的教学内容。 浏览，了解大意和要求。 (2)根据所学内容，选择正确的打钩。 (3)学生互相检查，看是否正确。 2.任务8 (1)放录音listen

39、and chant。 放两遍，学生跟读(2)黑板上书写生字，学生边听录音边指认单词。 3.任务9 (1)两人一组，就本单元学习的句型进行对话练习。 (2)情景模拟表演比如Lets call wangle. Where are you? I am in the park. (3)学生听park school call hello等词的录音，并跟读。33 将每个单词在练习本上抄写35遍。 教学反思：Unit8 do you have a pet?第1课时授课日期： 教学目标1.用所学词语和句型讨论宠物这个话题。2.听懂会用所学句型Do you have a pet? Yes, I do. I ha

40、ve a bird. 进行问答对话，掌握生词。教学内容词汇:animal bird snake color 句型:Do you have a pet? Yes, I do. I have a bird. 教学过程 1. warm up 师:先前学过的句型Do you have?开问 巩固和复习以前所学内容，引出话题。 2.任务1 (1)看look and listen的教学内容。对话中出现了什么人物，他们在谈论什么，提到了哪些内容, 将有关生词写到黑板上。34 (2)简单讲解黑板上的生词，教学生认读、跟读和记忆。 (3)播放录音。先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。(4)通过多种形式让学生

41、朗读录音内容。比如:跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读。(5)分小组角色扮演。 3.任务2 (1)看listen，circle and say的教学内容带领学生朗读animal bird snake color 这些单词。 (2)播放录音。先让学生仔细听，注意动词。(3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。 教学反思：第2课时授课日期： 教学目标1.用所学词语和句型讨论宠物话题。2.听懂会用所学句型how many dogs are there？There are four dogs. 对话和交流。 教学内容句型:How many dogs are there? 35进行There are fo

42、ur dogs. 教学过程 1.任务3 (1)看listen and try的教学内容。 浏览，了解大意和要求。(2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。 (3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。 2.任务4 (1)看listen, write and talk的教学内容 浏览，了解大意和要求。(2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。 (3)根据录音内容，填上正确的数字。(4)学生互相检查，看是否正确。 教学反思：第3课时授课日期： 教学目标1.用所学词语和句型谈论养宠物。2.听懂会用所学句型do you like these pets? I like I dont lik

43、e 进行对话和交流。36 教学内容词汇:cow rabbit turtle cat fish 句型:do you like these pets? I like I dont like 教学过程 1.任务5 (1)看教学内容。 浏览，了解大意和要求。 (2)找不同 2.任务6 (1)看look, learn and write的教学内容。 浏览，了解大意和要求。(2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。(3)两人一组，仿照look, listen and try的教学内容，进行对话练习。 教学反思：第4课时授课日期： 教学目标1.用所学词语和句型表述喜欢的宠物。 2.学会运用生活中的简

44、单英语。37 教学内容词汇:cow rabbit turtle cat fish 句型:do you like these pets? I like I dont like 教学过程 1.任务7 (1)看talk and write的教学内容。 浏览，了解大意和要求。 (2)根据所学内容，填空。 (3)学生互相检查，看是否正确。 2.任务8 (1)放录音listen and chant。 放两遍，学生跟读(2)黑板上书写生字，学生边听录音边指认单词。 3.任务9 (1)两人一组，就本单元学习的句型进行对话练习。 (2)情景模拟表演比如Do you have a pet? Yes, I do.

45、I have a bird. Do you like these pets? I like I dont like(3)学生听animal bird snake color 等词的录音，并跟读。 将每个单词在练习本上抄写35遍。 教学反思：38 Unit9 lets go to the zoo!第1课时授课日期： 教学目标1.用所学词语和句型讨论动物园这个话题。2.听懂会用所学句型look at the monkeys. The elephants are so big! 进行问答对话，掌握生词。教学内容词汇:zoo elephant tiger cap 句型:look at the monk

46、eys. The elephants are so big! 教学过程 1. warm up 自由讨论动物园里有什么，引出话题。 2.任务1 (1)看look and listen的教学内容。对话中出现了什么人物，他们在谈论什么，提到了哪些内容, 将有关生词写到黑板上。(2)简单讲解黑板上的生词，教学生认读、跟读和记忆。 (3)播放录音。先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。(4)通过多种形式让学生朗读录音内容。比如:跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读。(5)分小组角色扮演。 3.任务2 (1)看listen，circle and say的教学内容39 带领学生朗读zoo elephant t

47、iger cap 这些单词。 (2)播放录音。先让学生仔细听，注意动词。(3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。 教学反思：第2课时授课日期： 教学目标1.用所学词语和句型讨论动物园话题。2.听懂会用所学句型Lets go to the zoo! How many dogs are there? 进行对话和交流。 教学内容句型:Lets go to the zoo! How many dogs are there? There are four dogs. 教学过程 1.任务3 (1)看listen and try的教学内容。 浏览，了解大意和要求。(2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对

48、话内容。40 (3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。 2.任务4 (1)看listen, tick and group的教学内容 浏览，了解大意和要求。(2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。 (3)根据录音内容，选择正确的打钩。(4)学生互相检查，看是否正确。 教学反思：第3课时授课日期： 教学目标1.用所学词语和句型谈论动物。2.听懂会用所学句型Lets go to the zoo! I want to see the elephant. 进行对话和交流。教学内容词汇:cow rabbit turtle panda elephant 句型:Lets go to the zoo

49、! I want to see the elephant. I dont like 教学过程 1.任务5.6 (1)看教学内容。 浏览，了解大意和要求。(2)看look, learn and write的教学内容。41 浏览，了解大意和要求。(3)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。(4)两人一组，仿照look, listen and try的教学内容，进行对话练习。 2.任务7.8.9 (1)看教学内容。 浏览，了解大意和要求。 (2)放录音listen and chant。 放两遍，学生跟读(3)黑板上书写生字，学生边听录音边指认单词。 (4)两人一组，就本单元学习的句型进行对话练

50、习。 (5)情景模拟表演比如 Lets go to the zoo!I want to see the elephant. I dont like(3)学生听cow rabbit turtle panda elephant等词的录音，并跟读。将每个单词在练习本上抄写35遍。 教学反思：第4课时授课日期： 教学目标1.用所学词语和句型谈论动物。42 2.听懂会用所学句型Lets go to the zoo! I want to see the elephant. 进行对话和交流。教学内容词汇:cow rabbit turtle panda elephant 句型:Lets go to the z

51、oo! I want to see the elephant. I dont like 教学过程 1.任务5.6 (1)看教学内容。 浏览，了解大意和要求。(2)看look, learn and write的教学内容。 浏览，了解大意和要求。(4)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。(4)两人一组，仿照look, listen and try的教学内容，进行对话练习。 2.任务7.8.9 (1)看教学内容。 浏览，了解大意和要求。 (2)放录音listen and chant。 放两遍，学生跟读(3)黑板上书写生字，学生边听录音边指认单词。 (4)两人一组，就本单元学习的句型进行对话练

52、习。 (5)情景模拟表演比如 Lets go to the zoo!43 I want to see the elephant. I dont like(4)学生听cow rabbit turtle panda elephant等词的录音，并跟读。将每个单词在练习本上抄写35遍。 教学反思：Review 1 授课日期：教学目标1.用45单元所学词语和句型讨论相应话题。 2.掌握生词。教学内容词汇:rice bread noodle food paper crayon draw cut milk ice-cream water box 句型:pass me the milk, please. H

53、ere you are. Thank you! Lets draw a panda! Pass me the crayon, please. Whats your favorite food? I like noodles. 教学过程 1. warm up 44 展示一张食物的图片，提问 2.活动1 (1)看的教学内容。 Who are they? (2)播放录音。先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。 3.活动2 (1)看的教学内容认单词 rice bread noodle food paper crayon draw cut milk ice-cream water box (2)播放录

54、音。4.活动3 (1)看教学内容，明白题目要求。 (2)描述一些简单的动作。 5.活动4 (1)看教学内容，明白题目要求。 (2)两人一组，进行对话练习。 教学反思：Review 2 授课日期： 教学目标1.用79单元所学词语和句型讨论相应话题。45 2.掌握生词。教学内容词汇:park school call hello animal bird snake color zoo elephant tiger cap 句型:look at the monkeys. The elephants are so big! Do you have a pet? Yes, I do. I have a b

55、ird. Lets call wangle. Where are you? I am in the park. 教学过程 1. warm up 展示一张动物的图片，提问 2.活动1 (1)看的教学内容。 Who are they? (2)播放录音。先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。 3.活动2 (1)看的教学内容认单词park school call hello animal bird snake color zoo elephant tiger cap (2)播放录音。 4.活动3 46 (1)看教学内容，明白题目要求。 (2)描述一些简单的动作。 5.活动4 (1)看教学内容，明白题

56、目要求。 (2)两人一组，进行对话练习。 教学反思： 47第二篇：湘鲁版英语小学四年级下册湘鲁版英语小学四年级下册 Unit 3 Theyre playing.第二课时课题： Unit 3 Theyre playing.教学重点：1、单词：sheep fight sleep take a photo 以及所学动词的现在分词形式。2、学习Are they playing?及简短的回答。教具准备：1教材相配套的教学课件2教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身、复习 （Warm-up / Revision）1.与学生用简单的英语问好。2教师播放课件Section A中的“Listen, writ

57、e and learn”部分，学生独立完成。3喊学生说出答案。 4核对答案。5齐读动词原形及其现在分词，加强记忆。6.总结动词转换成相应的现在分词的一般规律。（二）呈现新课（Presentation）1课件出示Section B “ Look, listen and talk”中的图片及相应单词，要求学生试着读出来。发音不准的单词老师带读。2课件出示对话，要求学生试着齐读，并说出其相应的汉语意思，不对的地方教师加以纠正。Dialogue 1: Is the sheep jumping? No, it isnt. It is sleeping . Dialogue 2: Are they fig

58、hting ? Yes, they are. 3教师带读两遍。4学生齐读，教师就发音不准确的句子或单词重点示范。 5小组分角色比赛读，选出优胜者并加以言语表扬。（三）趣味训练（Practice）做角色扮演的游戏。先让学生自己找搭档，利用“Listen, write and learn”图片中的单词，模仿其中的对话进行角色扮演。鼓励学生自主大胆地上台表演，对表现出色者加以言语表扬。（四）扩展性活动（Add-activities） Listen, tick or cross. 1让学生观看本部分的教学课件。2播放听力材料录音两遍。第一遍让学生初步感受所听内容；第二遍让学生完成听力题目。3点名说出答

59、案。 4核对答案。5播放第三遍录音，帮助学生进一步听清材料内容。（五） 总结（Summary）本节课归纳了所学动词的现在分词形式。重点操练了现在进行时态的一般疑问句及其肯定和否定回答。第三篇：鲁湘版小学英语四年级下册鲁湘版小学英语四年级下册 Unit4 Whats the weather like?教学设计台前县城镇小学乔海红教学内容：Unit4 It is windy today教学理念：新课程标准指出：“英语课程应积极倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。”本课以构建主义为依据，构建信息环境下主体参与任务型教学模式设计，以学生原有经验为基础，利用多媒体课件，为学生提

60、供多样化学习资源，创设生动有趣的自主学习环境，引导学生在合作中积极、主动参与学习，真正成为学习的主人。 教学目标：知识与技能:1.能听懂、会说、认读单词sunny, rainy, cloudy windy. cool, warm。2.能在小调查中运用句子Its sunny. 进行交流 ，培养学生能够在实际情景中运用句子谈论天气。 情感、态度价值观:在情境中，使学生感受到学习英语的乐趣.通过教学中的活动，进一步培养学生热爱自然的情感 教学重难点：1. 正确拼读sunny，rainy，cloudy，windy. warm .cold2.理解并运用新学句子进行交流。教具准备：课件，单词卡、句型卡片,