小学语文人教二年级上册第二组-看图故事设计

1、 口语交际看图讲故事 父与子教学目标：1、能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，把故事讲清楚、讲完整。2、能认真听，知道讲的是哪幅图的内容。3、在口语交际中做到吐字清晰、语句连贯。教学重点：1、能通过观察、想象、按顺序讲清楚图意，并能续编故事。（体会父与子亲情）2、在相互的交流活动中，能大声的表达自己的想法，并注意倾听别人发言。课时安排：1课时教学过程一、欣赏漫画，整体感知 出示整体漫画图师：请仔细看图，这组漫画一共有几幅图？ 追问：那我们来看这组漫画应该怎们来看？ （五幅图；观察真仔细，我们看这组漫画就是要按序号的顺序去看。接下来就让我们一起走进第一幅图）观察图意，分图说话（一）1、

2、师：出示第一幅图人物、时间、动作、语言（表情）欣赏这样一组漫画要把图画内容连起来，才能看明白。哪位同学还有补充？餐桌上有什么样的饭菜?用好词来形容形容，引导孩子说出新鲜美味，热气腾腾，香甜可口等词语师:我们的学习小伙伴还给我们带来了看图讲故事的小妙招，我们一起跟着他拍手读一读故事要讲好，用眼又用脑，眼睛仔细看，大脑会思考。讲清时间和地点，不忘人物和事件，加上动作和语言，讲活画面顶呱呱，顶呱呱！师:请大家带着小妙招和同桌练习说一说这幅图的内容（二）1、师：带着我们的小妙招，我们一起来讲一讲第二、三幅图，幻灯片出示第二、三幅图大家仔细看图，你又看到了什么？（1）地点可发生了变化呐？（走进儿子的房间

3、）（1）爸爸怎么样的走进房间？（2）看到儿子在干什么？看见儿子趴在地上津津有味的看书。 请你们再仔细观察，补充 你看得更仔细了，还发现了儿子脚得动作，猜猜他的心情怎么样？ 你能再来说一说这两幅图吗？ （三）1、师：爸爸看着儿子的书，儿子走出了房间； 故事还在继续请你们仔细看4、5幅图，来说一说 妈妈的动作、饭菜的状态抽两个同学师：请同学来说一说，其余孩子认真听，待会我请你来评一评？ 4、师：请同学选择自己最喜欢的一幅图和同桌进行看图讲故事，待会由老师来请同学讲，其余同学猜他说的是哪一幅图画，如果猜中了就用手指安静地表示出这幅图左上角的序号。整体讲诉故事：师：我们仔细观察看清楚了每幅图的内容 现

4、在我们把这五幅图连起来说一说，你敢挑战吗？ （先请大家在五人小组内自己把五幅图内容连起来说一说）整体讲故事要求：（五人合作讲故事）1、组长做好安排，一人一幅图，按顺序讲2、认真倾听，如果同学讲诉困难，小组成员可以帮帮他 请五人组上台讲、再请一个人完整讲 三、发挥想象、续编故事1、师：后面还有更精彩的活动等着我们呢？老师要奖励你们来当当小作家，这个故事并没有结束，还会发生什么事呢？ 评：除了这样的结局，你还能想到不一样的结局吗？2、师：你们真会奇思妙想！我们作家笔下的结局是这样的。 展现原著结局即在情理之中，又在意料之外不仅儿子被书吸引，连爸爸也无法自拔。（对比爸爸、儿子看书的图片）这本书实在是“太有趣”，这对父子俩也真“有趣”难怪作者给这组漫画取了一个名字叫一本引人入胜的书师：同学们，你们能把最后一幅图加进刚才的内容里，再清楚完整的来说说故事吗？ 下自己练习说清楚故事 师生互动说：老师给你们准备了一张故事单，现在请你们自己去找台下的任何一位老师讲讲你的故事，并请老师评一评，再帮你提一些宝贵的意见。四、拓展推荐1、师：大家我刮目相看。老师为你们能大胆说清楚故事点赞。这些有趣的漫画都来自