小学语文人教二年级上册第八组-丑小鸭

1、丑小鸭第二课时教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文，积累文中的优美语句。2、了解故事内容，初步懂得一些从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的道理。教学重难点：体会丑小鸭在极端艰难的境地中顽强生存，不放弃对未来美好生活的追求和向往的精神。教学过程： 一、导入新课1、介绍作者安徒生，丹麦著名的童话作家，丑小鸭便是他的童话作品之一。他出生于一个贫苦鞋匠家庭，少年时期一边做杂役，一边学习唱歌。后来，经过努力进入大学学习，并开始童话创作。同学们直到吗？拇指姑娘、海的女儿、皇帝的新装、卖火柴的小女孩都是安徒生的作品。2、导入课题今天，老师要和小朋友们继续学习丑小鸭。板书课题，生书空。（注意鸭字的写法）完

2、成板书后齐读课题两遍（注意酝酿情绪）二、巩固字词，感受课文1、出示词语以不同的形式进行抽读。暖烘烘 卧在 剩下 裂开 欺负 讨厌 孤单 篱笆讥笑 芦苇 冻僵 幸亏2、把词语放入句段中加以巩固，这段文字设计为故事的梗概。太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在草堆里，等待着孩子的出世。就剩下一个特别大蛋了。过了好久，蛋壳裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。谁都讨厌、欺负丑小鸭。当孤单的丑小鸭钻出篱笆逃到树林，却被小鸟讥笑，只好藏在芦苇丛中悄悄过日子。在寒冷的冬天，丑小鸭趴在冰上冻僵了，幸亏被一位农夫带回了家。当丁香花开放的时候，丑小鸭发现自己变成了一只漂亮的白天鹅。3、用自己喜欢的方式读课文，要读得正确。三、学习课文

3、，品词析句1、品读第二自然段，感受丑小鸭的“与众不同”。请一位学生读本段，其余同学思考：丑小鸭究竟和其他小鸭子有什么不同呢？A、蛋特别大B、出世晚C、样子不一样，长得难看从文中找出写他丑的句子，画一画，读一读（抽生汇报）出示句子：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。你能用你的朗读让大家感受到他的丑吗？（抽三名学生读，再齐读）在学生读文的过程中加入评价和指导。听你们一读，我也感受到这只鸭子真是难看，怪不得叫他丑小鸭E、进行仿说（丑小鸭）的毛（ ），嘴巴（ ），身子（ ），多么（ ）！（别的鸭子）的毛（黄黄的），嘴巴（扁扁的），身子（胖胖的），多么（漂亮啊）！真是不比不知道

4、，一比吓一跳，丑小鸭真是（丑陋、怪异、其丑无比、怪模怪样）2、品读第七自然段，感受丑小鸭的变化。A、齐读第七自然段，用横线画出写丑小鸭美的句子。出示句子：他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。（抽生读，小组读，齐读）师引：（难以置信、欣喜若狂、无比兴奋）这难道是自己的影子？（生）啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！B、前后对比读他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。他有着雪白雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。3、感受不幸，体会坚强A、自由读课文36自然段，小组交流丑小鸭的遭遇。（出示第3、4自然段，感受

5、丑小鸭受到的欺负）他受到谁的欺负？他们是怎样欺负他的？同学们默读这两个自然段，画出有关句子，读一读。（抽生汇报）哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。可怜的丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。可怜的丑小鸭，除了鸭妈妈，谁都 丑小鸭感到非常 于是 可是，离开家的丑小鸭在外流浪的日子又怎样呢？丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他白天（只好）躲起来，到了晚上（才敢）出来找吃的。他过得好吗？听，小鸟在讥笑他，小鸟在说 看猎狗在追赶他，猎狗在想 于是，他晚上出来找吃的，容易吗？又会遇到哪些危险呢？B、出示第5、6自然段丑小鸭又来到了湖边的芦苇里，他看到了什么？齐读第5自然段。望

6、着洁白美丽的天鹅，丑小鸭是怎样的心情，用笔画出来。指导读出“又惊奇又羡慕”。这段话就像一首优美的小诗，又像一个很美很美的梦。（生自读，齐读）天越来越冷，湖面结了厚厚的冰，丑小鸭趴在冰面上（冻僵了）当听到他冻僵的消息，你又是怎样的心情呢？幸亏（换词）C、齐读36自然段，感受丑小鸭的遭遇生有感情地朗读文段，体会感情。想象说话。白天，当其他小动物（ ）的时候，丑小鸭却（ ）。夜晚，当其他小动物（ ）的时候，丑小鸭却（ ）。寒冷的冬天，当其他小动物（ ）的时候，丑小鸭却（ ）冻僵了。 4、升华感情多么艰辛的生活呀，丑小鸭坚持了下来。多么悲惨的遭遇啊，丑小鸭挺了过来。 让我们在第七自然段的朗读中祝福丑小鸭吧！读了这个