小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第五单元-坐井观天修改版

1、坐井观天第二课时 教学目标：1.识记“沿、答”等9个生字，读准多音字“哪”，理解词语“井沿、大话、无边无际”，学写“话、1际”2个字。2读懂、读好小鸟和青蛙的3组对话，并分角色朗读，感知寓意。复习生字词，回忆导入：1.师：孩子们，今天我们继续学习课文：（坐井观天，齐读课题）“井”的后鼻音读得真好！2.师：上节课我们认识了两位新朋友，叫出它们的名字吧（青蛙、小鸟）！贴画：青蛙住在井里，小鸟飞到了井沿上，他们在争论天有多大。3.师：青蛙和小鸟在争论的过程中发生了几次对话？（生：3次）4.复习词语：想不想去看看他们到底说了些什么？（想），可是青蛙说，一定要帮助他过了河，才能去呢！开双列火车读词语。谢

2、谢你们帮助青蛙顺利过河。那就让我们赶紧去看看吧！整体回顾：请同学们自读课文，青蛙认为天有多大？用横线勾出相关句子。小鸟认为天有多大？用波浪线勾出相关句子。青蛙认为天有多大？谁来读一读你勾的句子？小鸟认为天有多大，谁来读一读你勾的句子。出示两个句子，这两个句子中都有大，他们眼中的天都很大吗？比一比，井口那么大有多大？青蛙认为天很小。小鸟认为天无边无际，大的很哪！为什么他们的看法完全相反呢？我们再次回顾他们的三次对话。三 指导朗读三次对话，分角色朗读：第一次对话1.课件出示第一次对话师：请两位同学来读第一次对话。其他同学边听边思考：它们的第一次对话说了什么？（生：青蛙问小鸟从哪来，小鸟说它从天上来

3、。）2师：谁来当青蛙问问小鸟？（抽生读）（师评价：这位同学读到“你从哪儿来呀？”我从你“呀”字上扬的声调中听到了青蛙是在问问题。“哪儿”听出了你很好奇）男生当青蛙，好奇地问一问？女生来问一问3了解对话内容师：小鸟怎么回答？（生：我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。）4师：孩子们，一百多里有多远？“一百多里”就是50000多米，相当于绕着操场跑250圈还要多呢。如果你是小鸟，飞了那么远，你会是什么感觉？（生：累，辛苦）5.师：你能把自己当作小鸟，读出它的劳累吗？（指生读）是啊，飞了这么远，小鸟又累又渴，齐读。第二次对话1.课件出示第二次对话师：听到小鸟的回答，青蛙相信了吗？（生：没

4、有）从哪个词看出来？（生：大话）青蛙认为小鸟在说大话2.重点理解“大话”师：什么是“大话”？（生：夸大的话，假话，撒谎的话）师：青蛙认为小鸟说的哪句话是大话？（生：“我从天上来，飞了一百多里”）师：青蛙为什么认为这是大话？引入青蛙观点（生：因为青蛙认为：天不过井口那么大，还用飞那么远吗？）（板书：青蛙：井口大）井口大，有多大，你用手比一比。只有这么大？还用飞那么远吗？告诉我，用不用飞那么远？青蛙的意思就是“天不过井口那么大，不用飞那么远.”3.指导朗读师：对比朗读：天不过井口那么大，还用飞那么远吗？/天不过井口那么大，不用飞那么远。 你觉得哪一句更能表现青蛙不相信小鸟？（第一句。）请你来当一当

5、这只不相信小鸟的青蛙来读一读（指生读、齐读）4.师（指板书）：小鸟也这样认为吗？（不是）它的观点是什么？（指生读小鸟的对话）（板书“无边无际”）5.理解“无边无际”师：什么是“无边无际”？你还知道什么无边无际？ （ ）无边无际，大得很哪！6.师：小鸟每天在蓝天上飞翔，这次，飞了一百多里，飞过了碧绿的草原，飞过了（生填空说话练习）它还是没有看见天的边，这就是无边无际！难怪小鸟会说：（全体读：“天无边无际， 大得很哪！”）请同桌一个读青蛙的话，一个读小鸟的话，你们也试着争论一下吧！第三次对话1、师：听了小鸟的话，这一次，青蛙相信了吗？（生：没有）青蛙为什么不相信小鸟的话？让我们来看第三次对话。课件

6、出示第三次对话（指生读）（生：因为青蛙天天坐在井里，一抬头就能看见天。）2.做实验师：现在我们就来当天天坐在井里的青蛙。请你们把书像老师这样卷起来，用一只手遮住一只眼睛，另一只眼睛从卷起的书里看天花板。你看到的天花板有多大？（生：我发现从卷起的书里看到的天只有书沿那么大）3.师：你们知道这是为什么吗？（因为我们的视线被书的四壁挡住了，所以只能看到书沿那么大的天花板） 师：青蛙坐在井里看天，什么挡住了他的视线（井的四壁），所以他看到的天就只有井口那么大。这就是坐井观天。4.师：你们认为这场争论，谁对谁错？（小鸟对，青蛙错）青蛙为什么错？（因为青蛙每天只能从井口看到天，它看到的天只有井口那么大。看

7、得到的不是天的全部，看到的只是天的一部分。所以小鸟说生读“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井开看一看吧。”注意这次弄错了和前面的弄错了相比，有什么不一样？多了一个“是”这句话还可以怎么说？（你就是弄错了 你确实弄错了 你真的弄错了）来，我们再来读一读小鸟说的话。5、师小结：青蛙看到的只有井口那么大，它看到的少，眼界小，见识也少。而小鸟在广阔的天空中翱翔了很远，它的眼界大，见识的也多。这都是因为他们所处的位置不同，眼界也不同，所以看法也不同。接下来我们分角色把整篇课文读一读，老师读旁白，男生读青蛙的话，女生读小鸟的话。四、拓展想象。1.听了小鸟的建议，如果你是青蛙，你会会跳出来吗？2.你觉得他跳出来会看到些什么？会说些什么呢？请展开想像，同桌说一说）（指生说）（青青的草，红红的花）3.那他最想看到的是什么？现在看见的天怎样？（天无边无际，大得很哪）总结升华，明白道理瞧，青蛙跳出井，就看到了真正的天空是什么样子。所以认识事物，看待问题，只有站得高，才能看得更全面。就像我们曾经学过的一句古诗“欲穷千里目，更上一层楼”写字师：道理都明白了，相信你们也能把字都写好。看看我们今天要写的字吧！这节课我们就来学写“际”和“话”这两个字。写字前我们要观察什么？（结构，安排，关键笔画）这两个字都是什么结构？左右结构，左窄右宽。谁来提醒大家际要注意什么（横撇弯钩要写小一些，在横中线上面，示