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文档简介

1、循环结构（当型循环）一、教学目标1、 知识与技能理解循环结构的基本概念和三个要点。理解循环结构中当型循环的特点并初步掌握其应用。 3)掌握常用的两种分析算法（包含循环结构）运行结果的方法。2、 过程与方法以“学用结合”为原则，贯穿“实践理论实践提高”于教学全过程，采用启发引导、小组讨论、归纳总结等方法，促使学生积极思考，培养学生主动探究、合作学习的能力。3、 情感、态度与价值观。提高学生的信息素养，增强学生对信息科技课程的学习兴趣；倡导学生在学习中相互合作，相互学习，共同提高。二、教学重点与难点重点：循环结构的执行过程难点：1、控制循环的条件 2、总结循环结构的功能三、教学方法直观教学法，讨论

2、法。四、准备工作给学生准备课堂练习素材五、教学过程教学环节教师内容学生活动设计意图一、通过问题引入循环结构的概念问题1：在屏幕上输出5行相同的文字“信息科技”（设计算法，用流程图描述）学生练习从学生熟悉的顺序结构出发，一步步引入本课主题。问题2：在屏幕上输出20行甚至100行相同的文字“信息科技”引出：循环结构流程图分析其可行性二、新课1、循环结构：对某些操作进行重复执行的结构 2、循环结构要注意的三个方面：循环初始状态、循环条件和循环体3、循环结构中当型循环的特点：先判断（循环条件）后执行（循环体）学生听讲引出循环结构的执行过程实例讲解、练习1、分析问题1的执行流程：采用列表法2、练习： 采

3、用列表法归纳列表法适用情况：对于循环次数较少的算法，可以采用列表法跟踪变量的值的变化。顺势提出：对于一些循环次数较多的算法，可以先分析算法的功能，再求算法的运行结果，即功能分析法3、练习： 采用功能分析法4、练习：采用功能分析法5、思考：将第题流程图进行修改，使其功能变为 s=246100，请问要改几处，怎么改？师生共同分析学生练习师生共同分析学生练习学生到达提高阶段引出分析算法（包含循环结构）运行结果的方法之一：列表法，然后又引出功能分析法课堂小结1、什么是循环结构？循环结构是对某些操作进行重复执行的结构2、循环结构中要注意哪三个方面？ 循环的初始状态、循环条件和循环体 3、循环结构中常见的当型循环的特点是什么？先判断（循环条件）后执行（循环体）4、常用的分析循环结构的算法运行结果的方法是什么？分别适用什么情况？常用方法是列表法和功能分析法，列表法适用于循环次数较少的情况，功能分析法适用于循环次数较多的情况。师生共同总结巩固知识作业及拓展任务【课后作业】设计能够完成下列功能的算法，用流程图描述：将用户输入的任意10个数相加，输出它们的和。【拓展任务】寻找生活中可以使用循环结构解决

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