2021-2022学年人教版物理八年级上册第2章 声现象 练习【含答案】

1、人教新版八年级上册第2章 声现象单元测试卷一、单选题（本大题共12小题，共36分）1. 在学习声现象的过程中，制作了“土电话”、“水编钟”、笛子、小吸管乐器等。关于小制作中的声学知识，下面说法中正确的是（ ） A.用“土电话”能听到对方的说话声，说明固体能传声B.在几个相同的杯子里放入不同量的水组成“水编钟”，它的音调高低与装水的多少无关C.吹笛子时发出的声音主要是笛管振动产生的D.通过改变吸管的长度可以改变吸管乐器的音色2. 下列实验现象不能解释声音是物体振动产生的是（ ） A.放在发声的鼓面上的小纸团在鼓面上跳动B.轻触正在发声的音叉的乒乓球被弹开C.水中的鱼被岸上的脚步声吓跑D.弹击绷紧

2、的橡皮筋，听到声音的同时，观察到橡皮筋的振动3. 下列与声现象有关的说法中正确的是（ ） A.声音和光都能传递能量，且都可以在真空中传播B.合唱时有“高音声部”和“低音声部”，这里的“高”和“低”是指声音的响度C.超声波手术刀应用超声波方向性好、穿透力强、能量集中的特点，“烧死”癌变细胞D.在广场上安装噪声监测装置，以阻断噪声的传播4. 如图为一枚古钱币，人们常用手指弹银元边缘并移动到耳边听其声音来鉴别银元的真假，这主要是根据声音的（ ） A.声速B.音色C.响度D.回音5. 关于回声定位，下列说法错误的是（ ） A.可以用回声定位原理制成超声导盲仪，帮助盲人出行B.蝙蝠是利用回声定位来确定目

3、标的位置C.科学家利用回声定位原理发明了声呐，可以测量海底的深度，还可以测量地球与月球的距离D.倒车雷达利用了回声定位的技术6. 现代化城市中，都建有高架公路，两侧都架设有一排排数米高的弧形塑料板墙，其主要目的是为了（ ） A.使高架公路美观大方B.提示驾驶员注意安全行驶C.防止车辆翻下高速公路D.减少对居民的噪声危害7. “姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”是诗人张继枫桥夜泊中的著名诗句。其中有关声音的说法错误的是（ ） A.钟声在水中传播，传到船里让作者听见B.作者是通过音色知道这是钟声C.声音给作者传递了信息D.钟声是由于钟的振动产生的8. 对下列现象的解释不正确的是（ ） A.离花园很远

4、就闻到了花香-分子是不断运动的B.在一定限度内，空气能被不断压入足球-气体分子间有间隔C.水结冰体积变大-原子的体积变大了D.紧压在一起的两个铅柱竖直悬挂起来不分开-分子之间有引力9. 超声波具有方向性好、穿透能力强等特点，可以传递信息，也可以传递能量，下列各例中利用声音可以传递能量的是（ ） A.医院利用“B超”检查体内情况B.蝙蝠利用超声波确定食物及障碍物的位置C.用超声波探测水库大坝是否有空隙裂缝D.超声波加湿器使药液雾化后让病人吸入治疗咽喉炎症10. 如图所示，下列说法正确的是（ ） A.人不能听到大象发出的声音B.人不能听到蝙蝠发出的声音C.人是根据音调的高低来分别不同动物的声音D.

5、狗的声音音调比大象的高11. 为保证考生们能安静的答卷，不被周围的噪声所影响，中考考场附近都会设立禁鸣喇叭的标志下列四幅图中属于上述标志的是（ ） A.B.C.D.12. 下面的几种情况不能利用回声测定的是（ ） A.海洋的深度B.对面山崖的距离C.海底鱼群的位置D.雷电发生处到听见雷声的人的距离二、填空题（本大题共5小题，共14分）1. 某种昆虫靠翅膀振动发声。如果这种昆虫的翅膀在10s内振动了3500次，则它振动的频率是_Hz，人类_听到这种声音。（选填“能”或“不能”） 2. 自习课上，小明正在收听中央人民广播电台的每周一歌，这歌声对正在专心做作业的小良来说是_（乐音/噪声）小明的眼镜脏

6、了，拿到眼镜店用超声波进行清洗，说明超声波具有_。 3. 我想和你唱第三季全民互动歌唱活动正式开启。活动中，有的选手呢喃细语，有的选手大声咆哮。这里的呢喃细语和大声咆哮是指声音的_。 4. 发生地震时，有些动物比人提前感觉到，是因为地震时伴有_声波发生；医生用的“B超”是利用超声波传递_（填“信息”或“能量”）。 5. 如图所示是某路口的监测设备。从图中可知：上面的“66.0dB“指的是声音的_。而下面“PM2.5”是指空气中可入肺颗粒的直径不超过2.5_（这空填写适当的长度单位）。 三、实验探究题（本大题共3小题，共13分）1. 如图是课本上的演示实验，该装置能探究声音是物体_产生的，还能探

7、究声音的_和_的关系。 2. 如图将正在发声的小电铃放在连通于抽气机的密闭玻璃罩内，则： （1）在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，所听到的声音将会逐渐_。 （2）此实验现象说明声音的传播需要_，同时通过推理可知：_不能传声。3. 如图所示，将塑料刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使之振动，听刻度尺振动发出的声音。 （1）实验时要用手紧靠桌边压住刻度尺，否则会既听到_振动发出的声音，又听到刻度尺敲击_发出的声音。 （2）实验通过改变刻度尺_来改变声音的响度，通过改变刻度尺_来改变声音的音调。 （3）换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度、振动幅度和速度与塑料尺均相同时，

8、听到声音的主要差异是_（填“响度”“音调”或“音色”）。 （4）当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于_。四、计算题（本大题共4小题，共22分）1. 小明、小华和小强一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花；小强拨动吉他的琴弦发声时，放在弦上的小纸片被琴弦弹开了。 （1）他们探究的问题_。 （2）对上面的实验现象的分析，你能得出的结论_。 （3）小华同学为了研究声音产生的原因，用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是_。小明、小华等

9、同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：声音要传播出去，需要东西做媒介；声音要传播出去，不需要什么东西作媒介。究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的两个实验：a两张课桌紧紧挨在一起。小丽轻敲桌面，小冬把耳朵贴在另一张桌子上。b两张桌子拉开，又进行了一次实验 （4）小明、小华发现两个小实验的结果不同，其不同的地方是_，得出的实验结论验证了其中猜想_是正确的。 （5）科学探究中，探究问题的过程通常有下列步骤：A、猜想假设；B、分析归纳；C、得出结论；D、实验研究；E、提出问题。你认为小明他们的后一次探

10、究活动依次采取的步骤是_（填步骤前的英文字母）。2. 回声是声波的反射现象，反射回来的声波至少要比原声滞后0.1s到达人耳，我们才能把原声和回声区别开，因此发出声音的人至少要离障碍物多远才能听到自己的回声？（空气中的声速为340m/s） 3. 我们可用下述方法测定钢里的声速在钢管的一端敲一下，在管的另一端听到两次响声，第一次是由钢传来的，第二次是由空气传来的管长1020m，两次响声间隔2.8s，如果当时空气中的声速是340m/s，求： （1）声音在空气中传播的时间？ （2）声音在钢管中传播的时间？ （3）钢里的声速？4. （1）15C时声音在空气中的传播速度是_； 4. （2）一辆汽车在匀速行

11、驶，道路前方有一座高山，司机鸣笛并在4s后听到回声，若汽车行驶速度为20m/s。求：司机从鸣笛到听到回声，汽车行驶的路程？司机听到回声时距离高山多远？五、综合题（本大题共1小题，共5分）1. 如图是探究声现象时的装置，（ （1）乒乓球能在实验中起什么作用？ （2）加大力度敲击音叉，乒乓球弹起的高度_，发现音叉振幅越大，响度_。答案与试题解析人教新版八年级上册第2章 声现象2020年单元测试卷（11）一、单选题（本大题共12小题，共36分）1.A【考点】频率及音调的关系声音的产生声音的传播条件（1）声音可以在固体、液体和气体中传播，真空不能传声；（2）音调是指声音的高低，音调跟频率有关，频率越大

12、，音调越高；频率越小，音调越低；（3）一切发声体都在振动，能够发声的物体叫声源。A、“土电话”通过棉线传声，所以说明固体能够传声，故A正确；B、在几个相同的杯子里放入不同量的水组成“水编钟”，用相同的力敲打，水量越多，杯子振动越慢，音调越低，故B错误；C、声音是由物体振动产生的，我们能听到笛子发出的声音主要是笛子内空气振动产生的声音，故C错误；D、通过改变吸管的长度可以吸管内空气振动的快慢，从而改吸管乐器的音调，故D错误。2.C【考点】声音的产生解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播；A、敲击鼓

13、面发声时，鼓面是振动的，所以鼓面上的小纸团会不停的运动，可以探究声音的产生原因，故A不符合题意；B、接触正在发声的音叉的乒乓球被弹开，说明发声的音叉在振动，可以探究声音的产生原因，故B不符合题意；C、水中的鱼被岸上的脚步声吓跑，是声音通过大地和水传递到鱼的耳朵中，说明固体和液体可以传声，故C符合题意；D、弹击绷紧的橡皮筋，听到声音的同时，观察到橡皮筋的振动，说明发声的橡皮筋在振动，可以探究声音的产生原因，故D不符合题意。3.C【考点】声音的等级和噪声的危害超声波与次声波音调、响度与音色的区分声音的传播条件（1）声音的传播需要介质；（2）音调和物体振动频率有关，频率越高，音调越高；频率越低，音调

14、越低；（3）声音能传递信息；（4）根据减弱噪声的途径分析。A、声音和光都能传递能量，声音不能在真空中传播，故A错误；B、音调指声音的高低，产生高低不同声音的原因是物体振动快慢不同，发出低沉的声音，是因为物体振动比较慢，所以频率低，音调也低。因此“高音声部”和“低音声部”这里“高”和“低”是指声音的音调，故B错误；C、频率高于20000Hz的声波叫超声波，超声波具有方向性好、穿透能力强，易于获得较集中的声能等特点，故C正确。D、在广场上安装噪声监测装置，只能监测噪声的大小，不能减弱噪声，故D错误。4.B【考点】音色音色反映了声音的品质与特色，是辨别声音的依据。人们常用手指弹银元边缘并移动到耳边听

15、其声音，是因为银元的真假发出的声音的音色不同。5.C【考点】回声及其应用回声是声音在传播过程中遇到障碍物，被反射回来的现象，其应用：回声定位、探测鱼群和探测海底的深度等。地球和月球之间是真空，因为真空不能传声，所以用声呐技术无法测量地球和月球之间的距离。6.D【考点】防治噪声的途径防治噪声的途径有三条：防止噪声产生，阻断噪声的传播，防止噪声进入人耳。高架公路，两侧都架设有一排排数米高的弧形塑料板墙，是用来反射道路上的过往车辆所发出的噪声，其作用相当于一个隔音板，在噪声的传播过程中减弱噪声。它并不能提示驾驶员注意安全行驶，也不能防止车辆翻下高速公路和体现高架道路设计的美观，故D正确，ABC错误。

16、7.A【考点】声音的产生声音的传播条件音色声音是由物体的振动产生的；声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播；音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关。声音的应用有两个方面，利用声音来传递信息和传递能量。A、钟声通过空气传播到客船的，故A错误；B、不同材料的物质发声结构不同，所以钟发出的声音音色与其它的物质发声的音色不同，所以客船上的人是根据音色知道是钟发出的声音，故B正确；C、通过声音感知周围环境信息，所以声音给作者传递了信息，故C正确；D、钟声是由钟的振动产生的，故D正确。8.C【考点】分子动理论的基本观点根据分子的基本特征

17、：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可。A、离花园很远就闻到了花香，是由于分子是不断运动的，花香的微粒通过运动运动周围的空气中去了，故A正确。B、在一定限度内，空气能被不断压入足球，是因为分子间有间隙，且气体分子间的间隔较大，在受压时，间隔可以变小，故B正确。C、由于分子间有间隔，水结成冰，水分子间的间隔发生了改变，原子的体积不变，故C错误。D、紧压在一起的两个铅柱竖直悬挂起来不分开是因为分子间有引力，故D正确。9.D【考点】声与能量声可以传递能量，利用声波传递能量来清洗钟表等精密的机械，还可以清除人

18、体内的结石；声还可以传递信息，医生利用听诊器来听病人的心肺就是利用声波传递信息。A：医院利用“B超”检查体内情况是利用了声音能传递信息，故A错误；B：蝙蝠利用超声波确定食物及障碍物的位置是利用了声音能传递信息，故B错误；C：用超声波探测水库大坝是否有空隙裂缝是利用了声音能传递信息，故C错误；D：超声波加湿器使药液雾化是利用声音能传递能量，故D正确。10.D【考点】频率及音调的关系本题考查频率及音调的关系解：人的听觉范围在2020000Hz之间，大象的发声频率在1424Hz之间，人能听到大象一部分频率的声音，A选项错误；蝙蝠的发声频率范围在1000020000Hz之间，人也能听到蝙蝠一部分频率的

19、声音，B选项错误；人能分辨出不同动物的叫声主要依据音色的不同，C选项错误；狗的发声频率范围在4521800Hz之间，大象的发声频率在1424Hz之间，狗的声音音调比大象的高，D选项正确故选D11.A【考点】防治噪声的途径防治噪声的途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱，结合对图中标志的认识可做出判断解：A图中是禁鸣喇叭的标志，是为了在声源处防止噪声的产生，故A符合题意；B图中是禁止吸烟的标志，故B不合题意；C图中是禁止拍照的标志，故C不合题意；D图中是禁止使用手机的标志，故D不合题意故选A12.D【考点】回声及其应用回声是声音在传播过程中遇到障碍物，被反射回来的现象，其应用：回声定

20、位、探测鱼群和探测海底的深度等。A、让声音从海面发出，经海底反射后，返回海面，记录接收到回声的时间，利用速度公式求海洋的深度，利用了回声测距；B、声音发出后，经对面山崖反射后，返回，记录接收到回声的时间，利用速度公式求对面山崖的距离，利用了回声测距；C、让声音从海面发出，经鱼群反射后，返回海面，记录接收到回声的时间，利用速度公式求到鱼群的距离，从而确定海底鱼群的位置，利用了回声测距；D、由于光速比声速快得多，光传播到听见雷声的人的时间非常的短，可以忽略，所以当他看见闪电时，可以认为雷声才开始从打雷处向下传播，记录看到闪电和听到雷声的时间差，那么打雷处与听到雷声人的距离就可以利用速度公式求出。故

21、D不是回声测距的应用；二、填空题（本大题共5小题，共14分）1.350,能【考点】人耳的构成及听到声音的条件（1）频率是物体1s振动的次数，翅膀10s内振动了3500次，可以求出频率。（2）人类能听到的频率范围是20Hz20000Hz。（1）昆虫的翅膀在10s内振动了3500次，f=350010s=350Hz（2）人类能听到的频率范围是20Hz20000Hz350Hz在人类能听到的频率范围内，所以能听到。故350；能。2.噪声,能量【考点】声与能量噪声及来源（1）从环境保护的角度来说，凡是妨碍人们正常休息、工作、学习的声音，以及对人们要听的声音起到干扰作用的声音，都属于噪声；（2）声波可以传递

22、能量，所以我们可以利用超声波来清洗精密的机械。歌声干扰了小良的学习，所以是噪声；小明的眼镜用超声波来清洗，就是因为超声波可以传递能量。3.响度【考点】音调、响度与音色的区分声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。声音的强弱叫响度。“呢喃细语”指响度小，“大声咆哮”指响度大。4.次,信息【考点】超声波与次声波声与信息（1）人的听觉频率范围是20Hz20000Hz，高于20000Hz的是超声波，低于20Hz的是次声波，地震前夕发出次声波，人感觉不到，动物能感觉到。（

23、2）超声波的频率很高，具有较大能量，也有很强的穿透性，在医学领域有很多应用。（3）声音即可以传递信息，又可以传递能量。（1）自然灾害火山爆发、地震、台风等都能产生次声波，这种声波可以绕过较大的障碍物传播的很远。（2）超声波具有较强的穿透性，并且能够传递信息，所以医学中B超是利用超声波可准确获得人体内部疾病的信息。故次；信息。5.响度,微米【考点】声音的等级和噪声的危害物理量的单位及单位换算（1）分贝是指声音的响度强弱；（2）PM2.5是指大气中直径不超过2.5m的可吸入颗粒物，也称为可入肺颗粒物，对人体健康和大气环境质量的影响更大。（2）PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也

24、称为可入肺颗粒物。故响度；微米。三、实验探究题（本大题共3小题，共13分）1.振动,响度,振幅【考点】响度与振幅的关系声音的产生物体的振动产生声音，物体的振动有时用眼睛无法直接看到，通过乒乓球是否被弹起判断物体是否在振动，被弹起的高度来判断物体振动幅度的大小；响度指声音的大小，响度跟物体振动的幅度有关，振幅越大，响度越大。图中乒乓球接触发声的音叉，乒乓球被弹起说明物体发声时在振动，所以该装置能探究声音是物体振动产生的；乒乓球弹起的越高，振幅越大，响度越大，实验还可以探究响度跟振幅的关系。2.变小介质,真空【考点】声音的传播条件声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传

25、播，但不能在真空中传播。用抽气机将玻璃罩内的空气抽出，空气越来越少，铃声逐渐变小，当玻璃罩内空气完全抽出时，铃声消失；此现象说明声音的传播需要介质，真空不能传声。3.刻度尺,桌面振动幅度,伸出桌面的长度音色钢尺振动频率小于20Hz，人无法听到这种次声波【考点】响度与振幅的关系频率及音调的关系声音的产生（1）物体的振动都可以发声，实验中刻度尺振动可以发声，敲击桌面时也可以发声，要注意我们研究的是刻度尺振动发出的声音；（2）改变物体的振幅可以改变声音的响度，而改变物体的振动频率则可以改变发声的音调；（3）音色跟材料和结构有关；（4）人耳只能听到20Hz20000Hz频率范围的声音，当钢尺伸出桌面超

26、过一定长度时，钢尺振动频率小于20Hz，此时钢尺发出的声音是次声波，人耳无法听到。实验时要用手紧靠桌边压住刻度尺，否则会既听到刻度尺振动发出的声音，又听到刻度尺敲击桌面发出的声音，而我们要研究的是刻度尺振动发出的声音，刻度尺敲击桌面发出的声音会对我们的研究造成干扰；实验通过改变刻度尺振动幅度来改变声音的响度，说明响度是由发声体的振幅决定的；通过改变刻度尺振动频率来改变声音的音调，说明音调是由发声体振动的频率决定的；在钢尺伸出桌面的长度、振动幅度和速度与塑料尺均相同时，即声音的音调、响度相同，听到声音的主要差异是音色。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，钢尺振动频率小于20Hz，人无法听到这种次声波。

27、四、计算题（本大题共4小题，共22分）1.声音是如何产生的？声音是由物体振动产生的桌面上放一些砂粒或小纸片声音的大小不同,EADBC【考点】声音的综合利用（1）由实验现象分析可知探究目的；（2）声音是由物体振动产生的，振动停止，发声停止；（3）为了看到桌子振动更明显，可想办法把桌子振动放大；（4）音调是指声音的高低，其影响因素是振动频率；响度是物体振动的强弱，其影响因素是振幅和距声源的距离；（5）科学探究的基本要素是：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。大声讲话时喉头在振动；发声的音叉激起水花；吉他的琴弦发声时，发声琴弦弹开纸片。综上实验

28、现象可知，他们探究的问题是：声音是如何产生的？上述现象说明，发声的物体都在振动，即能得出的结论是：声音是由物体振动产生的；为了看到桌子振动更明显，可在桌面上放一些砂粒或小纸片，把桌子振动转化为砂粒或纸处的振动，即把桌子振动放大，便于观察；由于固体的传声效果比气体好，故分析两次现象，不难看出其不同之处是：第一次声音响度大，第二次声音响度小；即相对于原来的猜想来说，据此可知猜想是正确的；科学探究的基本要素是：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作，据上面的过程知，其探究过程中的步骤依次是：EADBC。2.发出声音的人至少要离障碍物17m远才能听到自己的回声。【考点】回声及其应用知道人耳区分回声和原声的最短时间差为0.1s，再根据速度公式v=st的变形，就可求出人应距障碍物的最短距离。人耳能把原声与回声区别开的最短时间差为0.1s，则人