小学语文人教三年级上册（统编）第八单元-请教

1、口语交际：请教周丽萍【教学目标】1.理解并掌握向别人请教的方法及注意事项;2.通过练说、讨论、角色体验、评价等方式来培养和提高学生口语交际能力;3.在请教过程中，如果有不清楚的地方，能及时追问;4、引导学生在通过请教解决实际问题的过程中，感受人与人之间相互交流思想、沟通情感带来的愉悦，体会交际的意义。【教学难点】 请教过程中，对不清楚的地方及时追问。【课前准备】与所讲内容相关的视频、图片、教具。【教学过程】一、谈话激趣，引出“请教”师：同学们，今天我们在这么大的教室上课，还有这么多的领导和老师来听课，老师此刻的心呀就怦怦直跳。我想请教同学们，怎样做才会让老师不紧张呢？（学生ABC自由发言）哦，

2、谢谢同学们了，听你们这么一说，老师真是信心倍增，我们能做到最棒吗？看来，我以后遇到困难得多向别人请教了。今天就让我们一起来学会如何向人请教。板书1：请教二、示例引路，明白“请教”看视频过渡： 请教别人是我们学习和生活中经常遇到的事，别看它很简单，其实大有学问。如果不会请教，那么你的难题就得不到解决。今天，我就给大家带来了一只不会 “请教”的小兔子。请看大屏幕。师：同学们，为什么没有人给视频中的小兔子指路呢？学生A：小兔子的请教没有礼貌。 你是从哪里看出来它没有礼貌的呢？它去请教别人的时候，没有称呼，也没有说“请问” 真实一个会观察又有礼貌的孩子.。如果你是那只小兔子，你会怎么说？我会说“蜜蜂姐

3、姐，你好，请问一下到南山洼兔奶奶家怎么走？” 不错，很有礼貌。（转头对底下的学生）孩子们，如果你们是那只正在忙着采花蜜的蜜蜂姐姐你会不会理它呢？有哪一个蜜蜂姐姐来告诉我你的想法。学生B：我会。 嗯，不错，你是一只乐于助人的小蜜蜂。谢谢你。 师：还有什么不同的想法？（注意：蜜蜂姐姐正忙着采花蜜呢！）哪一只蜜蜂姐姐来说说你不同的看法。 学生C：我不会。 哦我很想听听你不回答的原因。因为我正忙着采花蜜，不想被打扰。 对，我也赞成你的说法，不愿意被打扰。那么，你觉得那只小兔子应该在什么时候来请教你比较合适呢？应该在我采完花蜜之后。 可是它想快点到奶奶家，因为天快黑了呀。它应该怎么说？你才会帮它呢？它还

4、应该对我说“打扰一下” 嗯，你是一个很讲做事顺序的孩子，也是乐于助人的孩子。谢谢你，勤劳的小蜜蜂。师：同学们，看来在请教别人方面，你们都挺在行的。我想，如果你们是那只迷路的小兔子，一定可以顺利回到奶奶家，对吧！（对。）信心满满的小兔子们，就让我们一起出发去兔奶奶家吧！出示PPT “去兔奶奶家”三、总结请教注意事项去兔奶奶家。（一）请教蜜蜂姐姐。师：看，小兔子又遇到了正在采花蜜的蜜蜂姐姐，迷路的小兔子们，我们应该怎么办呢？哪一只小兔子来说一说？生D：我们应该请教蜜蜂姐姐。 嗯。这个主意不错。可是怎么请教呢？你愿意分享一下你是如何请教的吗？ 愿意，没问题。 真是一个懂得分享的孩子。那就请你来演示一

5、下吧。 “蜜蜂姐姐，你好，请问去南山洼兔奶奶家怎么走？”请生评：大家觉得他这样说好不好？板书3：时机生E: 不好。 为什么?他不是有礼貌地先称呼，后请问了吗？ 是的，可是它没有注意蜜蜂姐姐正在忙着采蜜。 哦，你真是一只细心的小兔子。发现请教时机不对。可是，要是再等下去，天就黑了，我需要现在就打断蜜蜂姐姐，我应该怎么说呢，小兔子？ 这样的话，你可以说“蜜蜂姐姐，你好，打扰一下， 请问去南山洼兔奶奶家怎么走？请生评：大家觉得他这样说好不好？（好） 那我请一位蜜蜂姐姐和你一起表演一下吧。哪位蜜蜂姐姐上来和这只懂礼貌的小兔子表演一下呢？生F和表演，生评。师：孩子们他们说的好不好？生G：很好。 好在哪里

6、呢？请说的具体一点。 小兔子很有礼貌，请教之前先称呼，再请问，还特别强调要打扰一下。在蜜蜂姐姐回答它之后还特别说了谢谢，出发前还给蜜蜂姐姐说再见了。 是的，这是一只懂礼貌的小兔子。你分析的很到位！那蜜蜂姐姐呢，表现的怎么样？蜜蜂姐姐也很有礼貌，而且乐于助人。不仅回答了小兔子的问题，还和小兔子道了别。 真是一个会观察的的孩子。请坐。（引导补充：我觉得蜜蜂姐姐和小兔子还有一个共同的优点，你们发现了吗？）板书4：说清楚生H：发现了。它们在请教和回答的时候都说的非常的清楚！ 哇哦。你说的真好。是的，无论我是请教别人，还是回答别人的请教，都应该说清楚。请坐。谢谢你们，你们说的可真精彩。请回到座位上吧。看

7、来我们的小兔子这回是可以顺利到南山洼奶奶家去了。（二）请教燕子阿姨。师：出发！哦哦，前面出现一座大森林。糟糕，它忘记了蜜蜂姐姐告诉它怎么走了，是直走，还是进森林呢？幸好，天上飞来了燕子阿姨。聪明的兔子们，我们可以怎么办呢？生G：我们应该请教燕子阿姨。 嗯。是个好办法。可是怎么请教呢？你愿意分享一下你是如何请教的吗？ 愿意，没问题。 真是一个大方的孩子。那就请你来演示一下吧。 “燕子阿姨，你好，打扰一下，请问去南山洼兔奶奶家怎么走？”请生评：大家觉得他这样说好不好？（好） 那我们请一位燕子阿姨和你一起表演一下吧。哪位燕子阿姨上来和这只懂礼貌的小兔子表演一下呢？师：孩子们他们的表演怎么样？生G：很

8、好。 好在哪里呢？请说的具体一点。 小兔子很有礼貌，请教之前先称呼，再请问，还特别强调要打扰一下。在燕子回答它之后还特别说了谢谢，出发前还给燕子说再见了。 不错，你也是一个很会观察的孩子！那燕子阿姨呢，表现的怎么样？燕子阿姨也很有礼貌，而且乐于助人。不仅回答了小兔子的问题，还和小兔子道了别。 你真是一个聪明的孩子。谢谢你们的表演，你们的表演可真精彩。请回到座位上吧。看来，我们的小兔子这回是可以顺利到南山洼奶奶家去了。（三）请教黄狗大伯。师：出发！哦哦，前面出现一条河。小兔子又忘了燕子阿姨说的怎么走了！是该过河呢,还是直走呢？老天啊，总是疼爱懂礼貌的好孩子，这不，前面来了一只黄狗大伯。不过，黄狗

9、大伯眯着眼睛，看起来有点高傲哦。聪明的兔子们，我们可以怎么办呢？生I：我们应该请教黄狗大伯。 嗯。的确，只有请教才能最快的解决问题，否则天黑了，就只有等着大森林的老虎、狐狸出来把自己吃掉了。可是怎么请教呢？你愿意分享一下你是如何请教的吗？ 愿意，没问题。 真是一个好孩子。那就请你来演示一下吧。 “黄狗大伯，你好，打扰一下，请问去南山洼兔奶奶家怎么走？” 真好，这只小兔子真懂礼貌。可是，不要忘了，这只眯着眼的黄狗大伯可能有点高傲，也许它不愿说话？就像视频理那样，头一偏，你又怎么办呢？ 难道像视频里的小兔子一样，顺着头偏的方向，自己乱猜一通，就出发？生J:不。我一定会问清楚了再出发。 那你打算怎么

10、继续请教呢？板书5：追问我会更有诚意的向黄狗大伯再问一遍，说明天快黑了，想早点到奶奶家，这样奶奶就不会那么担心了，自己也安全了。 嗯。你是一个聪明的孩子，还懂得追问。在我们请教时，不清楚的地方，确实是应该追问的。请你再演示一下小兔子向黄狗大伯的第二次请教。请生评：大家觉得他这样说好不好？（好） 看了你们的表演，我也心里也痒痒的，好想演一回。请问，我可以和你一起表演吗？（可以）那就请上来和这只有点高傲的黄狗大伯表演一下吧。师：孩子们我们的表演怎么样？生K：很好。 好在哪里呢？请说的具体一点。 小兔子很有礼貌，请教之前先称呼，再请问，还特别强调要打扰一下。在黄狗大伯回答它之后还特别说了谢谢，出发前

11、还给黄狗大伯说再见了。 不错，你也是一个很会观察的孩子！还有没有谁对这只聪明的小兔子来评价一下呢？这只小兔子在黄狗大伯没有说清楚怎么走的情况下，继续有礼貌地追问了,直到弄清楚为止。 你真棒！我相信你也是一个懂得追问的好孩子。请坐。那黄狗大伯呢，你们有什么要给黄狗大伯说的？生L：黄狗大伯，如果以后有人向您请教问题，您可不能 只是扭扭头，要说清楚哦。还有，再别人问问题的时候，要注意倾听！ 好呐，我记住了。谢谢你提醒我。板书6：倾听谢谢你和我一起表演，请回到座位上吧。这回啊，我们的小兔子终于顺利到了南山洼奶奶家。礼貌的小兔子有话对你们说哦。“谢谢你们。”板书8：画两张嘴板书7：问 答 建议师总结：通

12、过刚才送小兔子回家时，小兔子向蜜蜂姐姐、燕子阿姨、黄狗大伯的请教，我们知道当遇到困难时，可以去问别人、去请求别人给我们建议，这就叫“请教”。也更加明确了请教时应该注意礼貌，先有称呼，后请问；注意时机，说清楚；不懂就要去追问；不管问与答，倾听都重要。只有做好了这些，被请教的人才会很乐意地帮助我、回答我，并且也会给我一些合理的建议。三、巩固练习，去兔奶奶家。（一）读请教顺口溜师：在你们的帮助下，小兔子是终于在天黑前到了奶奶家，哇奶奶给小兔子准备了一个礼物哦，是什么呢？快快打开看看吧！ 哦，原来是奶奶送给小兔子的精囊妙计呢请教顺口溜。 小兔子们，我们一起来读一读吧。（二）巩固练习一 1、读题目。自从

13、有了兔奶奶的锦囊妙计，小兔子可没少帮人解决关于“请教”的问题。它啊，现在可是名人了。这不，连我们的大美女“小美”都来找它帮忙了。我们一起来读一读小美遇到什么麻烦了。 2、引导理解题目，并讨论。 师：这段话是什么意思，内容有点绕，我都被绕晕了，聪明的小兔子们，谁能来告诉我。 生M：小辉借了小美的足球，还没有还，她很为难，不知道到底要不要提醒他还回来。于是，小美就去请教小兔子，希望小兔子能帮他想想办法，她该怎样做，才能让小辉及时归还借走的足球。 师：你真是一个聪明的孩子。小兔子们，你们明白了生M的意思了吗？（明白了）真的明白了?那我可要追问了，谁来再重新说一下生M刚才的话。 生N： 师：看来你们是

14、真的懂了。那么聪明的小兔子们，请你们同桌为一组，先独立思考，再与同桌进行表演，要怎样问才会既不显得小气，又能把球要回来。开始讨论吧，聪明的小兔子们。 3、汇报表演展示。师：好了，讨论时间结束，下面，有哪一组同学愿意起来表演一下呢？生O和P:（师：你们谁演请教的小美，谁演出主意的小兔子呢？看的同学注意，他们的请教是否做到了黑板上写的注意点 ）（答案：直接提醒他该还回来了。评：朋友之间不用那么别扭，提醒他其实也是在帮助他，帮他讲诚信。这样有借有还，以后小辉才能在需要的时候，再次向朋友借到自己需要的东西。约小辉一起出来踢足球，让他顺便带上之前你借给他的足球。评：这只兔子真会想办法，情商又高，这样既可

15、以顺便拿回足球，但又不用担心别人觉得自己小气。说自己参加了学校的足球训练，需要足球了，请他归还。评：这只兔子真聪明，借着训练，就不费吹灰之力要回了足球。 （三）巩固练习二 1、读题目。师：你们果真是聪明机智的小兔子。这么有办法！我想以后找你们请教的人一定很多。看，小明也来了，他也想像我们请教。我们一起读一读，他找你们帮什么忙呢？一起读一读吧。2、表演展示。 这个题目很简单。我一看就明白了。就是来请教小兔子帮忙想办法让自己改掉丢三落四的毛病，同桌马上讨论，我们该给什么小明怎么建议。哪一组来试试？谁演小兔子，谁演请教的小明。同样，看的同学们注意了，他们的请教是否做到了黑板上写的注意点 ）四、拓展练习，联系实际，互相解决课前搜集的问题。1.师：在生活、学习中遇到自己解决不了的困难，我们就应该主动去向别人请教。下面就请大家把你自己遇到的实在解决不了的问题向你的同桌请教，看看他能不能帮你解决？（也可以向老师请教）2.小组未