小学语文人教六年级下册（统编）第五单元-人教版六年级下册第五单元

1、人教版六年级下册第五单元词语盘点教学设计教学设计：剑阁县实验学校李洁教学内容：第五单元词语盘点教学目标：知识技能：能读准确“侵蚀、机械、玫瑰、见微知著、嫦娥奔月、卓有成效、头衔”等词语，能够正确书写“分析、荣誉、司空见惯、诞生、玫瑰”等词语，理解这些词语的意思，并能正确地运用。过程方法：通过读一读，说一说，写一写、用一用等方法，帮助学生巩固所学的词语，并积累下来，能够灵活运用。教学重、难点：能正确书写“分析、荣誉、司空见惯、诞生”等词语，并能在习作中准确地运用所积累的词语。课时安排：一课时教学过程：开课环节：出示图片，表达心情 教师语：同学们，首先老师送给你们两句名言。大家看大屏幕，荀子在劝学

2、中提到：不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。朱熹观书有感问渠那得清如许，为有源头活水来。告诉我们积累的重要性，这节课我们就来学习词语盘点积累词语。请同学们打开语文书。读准确词语（大屏幕上出示词语）1、学生自己初读读读写写、读读记记的词语，（教师语：同学们自己先读一读这些词语。）2、小组内读词语，并收集易读错的词语（教师语：同学们学得很认真啊，下边我们在小组内读一读并讨论一下，哪些字容易读错？把它们收集起来）3、小组汇报展示、讲解易读错的词语，抽几个小组板书并讲解（教师语;哪些组愿意和大家交流，来展示汇报并给大家讲一讲）4、大家一起读一读词语。（教师语：我相信同学们一定会正确读这些词语了，读

3、一读）三、能正确书写词语1、引导学生观察这些读读写写中的词语，想一想哪些词语中的生字容易写错误，进行圈点准备听写同学。（教师语：同学们，假如让你当老师听写读读写写中的词语，你会考哪些词语？请大家认真圈点）2、请同学报词语，抽学生上黑板听写，其余同学座位上写。3、学生评价并纠错三、深入学习词语（教师语：同学们，学习词语，不仅仅知其音认其形，更重要的是会其意，读懂词语的温度、内涵、来源、背后的故事你关注到了哪些词语呢？）1、学生自由选择关注的词语和大家进行交流：我关注到这个词语，是因为我知道这个词语的意思我关注到这个词语，是因为我知道这个词语有关的故事，我关注到这个词语，是因为我知道这个词语的近义

4、词或反义词我关注到这个词语。是因为我想到了场景我关注到这个词语，是因为我联想到读到的课文中的句子2、给词语分类（教师语：大家学习的不错，不过老师考考你们，请你合上书，背出这些词语来。能吗？老师给你一个妙招分类整理呀，大家打开书，试一试哪些词语，你会划分为一类，为什么）三、写话训练：师：同学们，词不离句，句不离段、段不离文章，我们又积累了许多词语，你能用选择几个相关连的词语写一段有中心的话吗？学生写话学生评价结束语：涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧贝多芬。希望今天的课让你养成随时积累词语、句子的好习惯，老师更希望你们在今后的学习生活中持之以恒的努力。好，下课！附盘点读读写写分析 顽强 侵蚀 隐退 乏力 荣誉 头衔 捐赠 诞生 洗澡 机械 玫瑰 领域 里程碑 逆时针 卓有成效 司空见惯 无独有偶 见微知著读读记记瑰丽 尝试 火箭 捆绑 惨重 穿越 振奋 规模 协