小学语文人教六年级下册（2023年修订）第四组-笔尖下流出的故事

1、笔尖下流出的故事教学设计教学目标：品味故事中的环境描写，试着用环境描写去烘托，推动故事情节的发展。拆分故事，知道故事的七要素，并会用这七种要素搭建故事的骨架，列出故事的提纲。重难点：学会搭建故事的骨架，列出故事的提纲。教学准备：课件 资料单教学课程：导入同学们，看到这个词，你想到了什么故事？这些故事都是著名的作家们送给我们的精神财富，今天老师想让你们过过作家的瘾，让你们自己来编故事。新授如何编故事呢？我们学过的课文桥，里面就藏着秘诀，我们一起到这篇课文中去寻找方法吧。（1）这是桥中的环境描写，谁能有感情地读一读。你从他的朗读中感受到什么？既然是写一个故事，作者干嘛要来描写环境呢？总结：环境描写

2、对故事的发展有烘托，推动作用。还会决定这是一个什么类型的故事。孩子们，我们活学活用，请看大屏幕上的三组环境和人物： 我描写了第三组中的环境“月光下的村庄”，请同学们读一读，这一段带给你怎样的感受？这样的环境下适合发生一个怎样的故事？同样是月光下的村庄，这一段带给你的感受一样吗？请孩子们一起读一读。这样的环境下适合发生一个怎样的故事。孩子们，你们瞧，不同的环境描写会给故事定下不同的基调。你今天想编一个什么类型的故事呢？请在题单的故事基调一栏写下这个词语。环境描写是故事生长的土壤，那么精彩的故事情节就是长在其中最鲜艳夺目的那朵花？怎样才能写出吸引人的好故事呢？你们想知道老师的秘诀吗？（1）我的秘诀

3、是需要一把刀，如庖丁解牛般剔除故事的血肉，留下它的骨架，就是故事中人物的目标，遇到的阻力，采取的行动，结果，发生的意外，产生的转折，最后的结局。请同学们齐读这七个词语。我们可以用这七个要素去拆分桥这个故事，请同学们思考：故事的主角老汉的目标是： 在实现这个目标时，他遇到了什么阻力 ： 为了实现这个目标，他采取的行动是： 这次行动的结果是： 如果故事到此结束，你觉得这是一个怎样的故事？因此，为了让故事一波三折，作者就制造了意外，此时，出现的意外是：面对意外，主角一般会有两种选择，这就是故事的转折，转折会决定故事最后的结局。文中老汉的选择是：结局是：刚才老师说到，面对意外，老汉还有另外一种选择，就

4、是：这样转折会影响故事最后的结局吗？会改变你对老汉的看法吗？对呀，孩子们，你们瞧，故事中的转折多么重要，不但会改变故事的结局，还会改变人物的形象。除了转折，还有一个要素也很重要，有谁知道？是的，有了意外，人物就要做出选择，才会产生转折，因此，转折就是人物面对意外时所做出的选择。我们说得热火朝天，但是，实践才是检验真理的唯一标准，我们赶快来试试这个方法是否管用。（2）以第三组环境和人物为例，根据故事的七要素来设计提纲：主角：铁蛋他的目标是： 会遇到的阻力是：面对阻力，他采取的行动是：这次行动的结果：可是，此时却发生了意外：转折是：结局是：你编的是一个挺悲伤的故事，如果我们想让结局美好一些，应该在

5、修改哪一步？对，故事的转折那一步特别重要，它会决定故事不同的结局。在拆分桥这个故事时，老师就说过转折不仅会决定故事的结局，还会塑造主角的形象，李老师觉得他写的转折就没有塑造主角形象的作用。刚才编故事，主角是铁蛋，其实，还可以让体弱多病的爷爷成为主角，你们认为，爷爷会有什么目标呢？孩子们，你们瞧，编故事是有方法的，故事的七要素可以由我们设计，故事的主角也由我们决定，其中任何一项发生改变，都会变成不一样的故事。一个吸引人的故事还得有一个合适的题目，其实，我们的语文课本就是一个大宝藏，里面还藏着取题目的方法呢。孩子，请看，将相和是根据什么来取的。半截蜡烛景阳冈将相和是根据人物之间发生的事情来取的。半截蜡烛是故事中的重要物品。景阳冈是根据故事发生的地点取题目。当然，取题目的方法不只这三种，希望孩子们在以后读故事时也能去分析题目的取法，你会发现更多取题目的好方法。今天我们一起为即将编写的故事列好了提纲，请孩子们在下一堂课时用丰富生动的语言把这个故事编写完整。最后，李老师还要把压箱底的法宝送给大家，想知道吗？我推荐孩子们去阅读美国著名短篇小说