小学语文人教六年级上册第一单元-《草原》第一课时教学设计_第1页
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文档简介

1、教学目标：1.能规范、端正、整洁地书写“毯、陈”等8个字，“绿毯、线条”等18个词语。2.有感情地朗读课文，边读边想象草原美景。背诵第1自然段。3.了解课文在写景中融入感受的表达方法，初步体会这样写的好处。教学重点：1.能规范、端正、整洁地书写“毯、陈”等8个字，“绿毯、线条”等18个词语。2.有感情地朗读课文，边读边想象草原美景。背诵第1自然段。教学难点：了解课文在写景中融入感受的表达方法，初步体会这样写的好处。教学过程:一、单元整体感知（一）初步了解第一单元的人文主题触摸自然（二）初步了解第一单元的语文要素1.阅读时能从所读的内容想开去。2.习作时发挥想象，把重点部分写得详细一些。导入新课

2、（一）交流对草原的印象，观看图片导入新课（二）了解作者三、学习生字新词（一）自由读文，读准字音，读通句子（二）学习新词1.跟读下列词语，注意读准字音。绿毯 线条 柔美 惊叹 回味洒脱 衣裳 彩虹 马蹄 乐趣礼貌 拘束 举杯 热乎乎感人 会心 微笑 目的地2.提示“目的地”中“的”和“地”的正确读音。3.提示“拘束”的“束”的正确读音。（三）指导书写四、理清课文脉络划分结构段，并概括小标题。1.默读课文，想想课文描绘了几幅画面。2.尝试给每幅画起个小标题。五、学习第1自然段，欣赏草原风光（一）体会草原之美1.默读课文第1自然段，用_画出直接描写草原景色的语句。2.想象作者所描绘的画面，在感受深的地方简单批注。3.班级交流。（二）体会在写景中发挥想象的好处1.想一想在美丽的草原风光图中，你仿佛看见了什么，试着填写在下面的图示中。2.仿照课文的写法说一说。（三）体会情景交融的表达效果1.想象自己置身于这样的美景之中的感受。2.找一找文中哪些语句是写作者感受的。3.删除感受对比体会。

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