小学语文人教六年级上册第四组-新部编版六年级上册语文-口语交际：请你支持我(教案)

1、口语交际 请你支持我成都市营门口小学 邓惠兰【教学目标】 能根据提供的材料确定主题，有理有据地说服别人，获得别人的支持，完成这件事情。2.先说想法，再把具体的理由讲清楚，在意见不统一时，可以通过协商达成一致，提高口语交际能力。3.能够设想对方可能的反映，恰当应对。【教学重点】交流时，要把具体的理由讲清楚。【教学难点】交流中，能设想对方可能的反应，恰当应对。【教学课时】1课时第一课时【教具准备】 课件【教学过程】 内 容一、导入新课 1.同学们，同学们，在日常生活中，你们有哪些好的想法得到了父母的支持？他们为什么支持你呢？同桌相互说一说。示例1： 周末休息的时候，我想邀请同学到我家，一起学习，爸

2、爸妈妈非常支持我，因为只要和学习有关的，家人都很支持。示例2：暑假，我想参加夏令营活动，爸爸妈妈一开始不同意，后来我跟他们详细介绍了夏令营活动组织的目的、活动内容和意义，最后得到了他们的支持。2.今天我们就来学习第四单元的口语交际请你支持我明确交际要求。 同学们有这么多好想法，和父母认真沟通交流后得到了他们的支持，那么假如现在你要去找老师，希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助，你会怎样跟老师交流呢？1.小组交流：本次口语交际中我们应该注意什么？（先说想法，再把具体的理由讲清楚。设想对方可能的反应，恰当应对。）2读教材63页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？3.小组分角色扮演，模拟与老师

3、交流的过程。礼貌诚恳地说明来意。把办报纸的设想讲清楚，尤其是办报的目的，以及可能给同学带来的好处。 分类逐条说明理由，重点突出。设想老师可能的担心，想办法打消老师的疑虑。4.小结：锦囊妙计态度诚恳又有礼 理由充分又完整 语言得体又清楚 相设想周到又稳妥 三、互动交流，汇报交际。1.选定主题。从下面的任务中选择单一个,试一试怎样才能获得支持：说服妈妈,让她同意你在家里养一只小狗。说服同学,在班里成立“生物角”。说服校长,在学校组织一次义卖活动。学生分小组角色扮演（1）分组：学生自主选择任务，根据学生选择进行分组。（2）分组后，小组合作交流，整理获得支持的方式及理由。（3）小组汇报，（汇报的时候要

4、将这三个选项都覆盖到）。小组推荐两三名同学代表进行全班交流。（4）互动评价。语言表达是否规范，理由是否清楚、具体，态度是否诚恳有礼貌等。 3.通过汇报的三个内容，说说你的发现。（1）.要想说服对方支持自己，面对不同的人，需要用不同的方法。但总的来说，自己的观点一定要鲜明，表达一定要清楚，态度一定要诚恳，动之以情，晓之以理，相信精诚所至，金石为开。千万不要语言生硬，态度蛮横。（2）.都是需要获得别人的支持，但对象不同，有长辈、有同学等。对象虽然不同，但说话的时候都应有礼貌。特别是请求长辈支持的时候。（3）.解决的问题不同，交流支持的理由也会相应调整，比如说服妈妈，可以从养小动物的利与弊以及我怎样养这两个方面思考。（4）.我发现请对方支持，不仅仅说服对方同意就行，还要说服对方提供必要的帮助。四、总结同学们，这节课我们学说“请你支持我”，大家的表现都很精彩，说服对方的理由很清楚、具体，能考虑到对方可能出现的反应并恰当应对。相信同学们在今后请别人支持的时候