小学语文人教六年级上册第三组-唯一的听众导学案

1、小学六年级语文导学案主课人： 李本琼 小主人： 小组： 学校审核： 课题11、唯一的听众课型自学探究课+巩固展示课课时1时间2023912目标我明确：1、学会6个生字，正确读写“神圣、悠悠、庄重、仪式”等12个相关词语。2、默读课文，提出不懂的问题与同学讨论。3、理解课文内容，从老教授的 言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。重点：从老教授的 言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。难点：在学习过程中能提出不懂的、有价值的问提与同学讨论；体会课文写作上的一些特点学习流程: 自学探究

2、课： 自主预习-小组合作-汇报交流展示 巩固展示课： 明确目标-自主合作-展示提升 复习提升课： 明确目标-知识梳理-拓展提升-写练汇报师生随笔导入图片展示音乐展示【定 调】（即定准字音我最行）1、汇报预习情况；2、听读6个生字，掌握字音、字义、笔顺。悠 、仪、谦、嘿、溜、割3、汇报读“神圣 、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊”等词语。（1）指名读。（2）齐读。（3）开小火车读。【悟 情】（即自主探究我开心）1、默读课文，理解课文内容，我懂得了什么？2、小组交流并派代表汇报，质疑，我还有什么不懂的； 3、全班交流，从老教授的 言行与“我”的心理、行动变化两方

3、面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。（1）“是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？”“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。（语言描写）（2）一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。她一直很平静地望着我。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水（神态描写）（3）这些话使我感到十分沮丧，我不敢在家里练琴了。我羞愧起来，同时有了几分兴奋。我心里洋溢着一种从未有过的

4、感觉。很快我就发觉自己变了。我又开始在家里练琴了。后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。（我的心理和行动变化）作者的心理和行动变化：沮丧兴奋自信 【升 华】（即升华感情我能行）四、1.、全班交流；. 2.教师指导从老教授的 言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。【实 践】（即实践活动我快乐）五、1、在生活中观察2 、和父母等亲人交流3、和老师同学等交流.4、写练。在学练本上把长辈在生活中对我的爱的表达的一些语言、行动、神态写下来。可以是一句话，一个片段，一个场景。5、展示读。【整理学案我反思】这节课我发言( )次,展示( )学法提示： 1.采用多中读书方法，反复读文，运用学过的把握课文主要内容的方法理清课文脉络，梳理课文内容。2.阅读就是用心灵与文字对话的过程。