小学语文人教六年级上册第七组-月光曲教学设计

1、 观文镇中心小学校2023秋教学展评课导学案课 题 月光曲 学 科 语 文活动主题 教学展评活动设计执教钱 娟教学时间教学班级 六年级 班教学目标1、有感情地朗读课文，背诵第9自然段。2、学习贝多芬创作月光曲的片段，想象描绘的画面，感受乐曲的美妙。3、分辨文中写实与联想的写法，体会二者结合的效果。4、感受贝多芬对兄妹俩的同情与关爱。教学重点1、想象描绘的画面。2、分辨文中写实与联想的写法，体会二者结合的效果。教学难点感受贝多芬对以兄妹俩为代表的底层人民的关怀。课前准备1、老师：希沃白板5课件。2、学生：朗读课文，回顾所学，说说贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听，为什么弹完一曲又一曲。教学过程教学环节导

2、 学设计意图场景激趣引入课题 1、欣赏旋律，想象场景；同学们，这是祖国70年华诞之际天安门广场庄严的升旗仪式，请你闭上眼睛，边听边想象一下当时的场景呢。 （播放义勇军进行曲）2、学生交流； 3、小结引入。刚才大家透过音乐的旋律，想象到那庄严而激奋的场面，相信在这一节课中，我们同样能载上想象的翅膀，与文中的兄妹俩一起欣赏大艺术家贝多芬弹奏的月光曲。 （板书课题：22、月光曲）欣赏旋律，想象场景，激发学生学习兴趣，自然切入本节课的学习内容。朗读交流感受环境1、自读感受；用自己喜欢的方式朗读第8自然段，抓住关键词感受贝多芬创作月光曲前茅屋里的环境。2、交流感受；引导学生抓住两个“清幽”感受贝多芬创作

3、月光曲前茅屋里的环境。3、小结入情。这清幽的一切显得那么诗情画意，盖过了茅屋里的穷困与凄凉，深深打动了贝多芬；是啊，美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们。于此，贝多芬即兴创作了月光曲。让我们跟随皮鞋匠兄妹俩的想象与联想，共同去欣赏这首美妙的乐曲吧！在自主朗读的基础上，交流感受贝多芬即兴创作的清幽环境；初步感知美好乐曲的产生不仅来自丰富的想象、高超的技巧，更来自高尚而真挚的情感。展开想象品味艺术之美 （一）自主学习 （二）合作品读1、指导学生再次展开想象，欣赏乐曲的三幅画面；月亮升起、微波粼粼（悠扬舒缓）月亮升高、穿过薄云（曲调明快）月光照耀、波涛汹涌（高昂激越）2、指导学生将自己的理解通过

4、有感情的朗读表达出来。感受文中通过皮鞋匠和盲姑娘的联想，从侧面烘托了贝多芬高超的技艺；兄妹俩是劳动大众的代表，他们虽然生活困苦，但热爱音乐，对生活充满了乐观积极的态度。 （三）配乐诵读 指导学生背诵；试着配乐诵读；配乐诵读。（播放月光曲）这一文段内容生动丰富，语言优美，描绘的意境也美。重点引导学生在自主朗读、合作品读、配乐诵读中想象画面，感受乐曲的美妙。拓展运用升华情感 1、小结情感； 结合课文所学和“我的音乐只应当为穷苦人造福，如果我做到了这一点，该是多么幸福。 ”升华体会。 2、选做小练笔。 课后再听一听月光曲，想象乐曲旋律描绘的画面； 听一听自己喜欢的音乐，展开联想和想象，把想到的情景写下来。这一环节，结合了相关背景、课文所学、贝多芬“名言”加深学生对乐曲对文本的体会；同时，通过“选做”实现分层的拓展运用。 板书设