小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第二单元-《灯光》教案设计（定）

1、灯光教案设计教学目标1积累本课生字词,有感情地朗读课文。2学习通过抓住细节和人物的动作、语言、神态、心理等了解人物的思想活动，进而理解文章的深刻内涵。3读懂课文，理解先烈对未来的美好憧憬和为此作出的贡献，懂得今天的幸福生活来之不易，要倍加珍惜。教学重点、难点1从郝副营长在激战前的神情和谈话，理解先烈的宽广胸怀和对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后继部队引路的壮举，学习先烈的无私奉献精神。2理解先烈的美好憧憬和为此作出的贡献，懂得幸福生活来之不易，要倍加珍惜。教学时间 二课时内容及过程设计第一课时（略：把课文读通读顺，了解大概内容）第二课时一、同学们，让我们继续学习课文（生：灯光） 再读

2、一遍。大家已经初读了课文，哪位同学来回忆一下，这篇课文主要写了一件什么事。（生）二、是的，作者是很多年后回忆往事时才写下了这个感人的故事，请同学们打开书，快速浏览课文，找一找，作者是在什么情况下回忆起了这件感人的事呢？（生）同意吗？让我们一起来读一读这句话。PPT,D2 板书 “多好啊” 三、1、多好啊，郝副营长牺牲前，曾两次说过这句话，快速浏览课文，找出来，划上记号。 谁来说说？（生）大家都找到了吗？（生） 孩子们，请把视线移到这儿，先来看看郝副营长第一次说这句话的情景PPT 52、自己小声读一读这段话，从这段话中你知道了什么？或想到了什么？（战斗英雄）读一读你找到的句子从这句话你还知道了什

3、么？（“著名”“只有”二十二岁）带着你的体会读一读。你还知道了什么？（爱读书）你从哪里体会到的？你找得真准确，这些都是写他读书的情景PPT,一起读读（你还从哪些词语体会到他爱读书）请孩子们静静读这段话，（先）用笔圈出他读书的动作划思考，从这些动词中你体会到了什么？谁先来说说，你找了哪些词？（倚、坐、看）这些红色字都是他读书的动作，你找对了吗？ 思 从这些动词中你体会到了什么？（都表现了他爱读书）你怎么体会的？带着你的感受读一读你找的句子读。（你还找了哪些词？）还有补充自己体会的吗？ （有向往）孩子们，在这样恶劣的条件下，郝副营长还在专心看着的这本书上有什么内容？假如你就是郝副营长，当你看着书中

4、的孩子在这么明亮的灯光下聚精会神地读书，自己却在这样恶劣的环境下就着微弱的火柴光读书，你心里会想什么？请带着你的体会读一读这句话。PPT“多好啊”你还会想什么？带着你的感受读一读。和他们有同样感受的孩子，一起来读一读这句话吧。 15 四、大家体会得多好啊，看看郝副营长第二次说这句话的情景 PPT女同学来读一读？（生）孩子们，自己大声把这段话读一遍，思考，从这句“多好啊”你又体会到了什么？（生）引导：渴望胜利，由自己想到了别人是啊，带着美好的向往，他望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 “憧憬”是什么意思？ 他在憧憬什么呢？ PPT，我仿佛看见了 。请孩子们闭上眼睛，听老师读一读，现在，假

5、如你就是郝副营长，看看你的头脑中会出现怎样的画面。孩子们，请慢慢地睁开眼睛，说说，你的头脑里出现了怎样的画面？（生）带着你的感受读一读这句话吧。谁还想来说一说？读出你的感受。多么美好的画面呀，多么幸福的生活呀，带着你独特的感受，一起读 PPT“赶明儿23五、孩子们，学习了前面的内容，郝副营长给你留下了怎样的印象？哪个同学先来说说？ 其实，你们说的这一切，都表现了郝副营长对生活的（热爱）热爱生活25六、热爱生活的郝副营长正是带着“该多好啊”的愿望和憧憬投入了战斗。大家默读811自然段，看郝副营长在战斗中是怎么做的，把相关的句子勾画出来，在旁边批注你的感受。 郝副营长是怎么做的，谁来读一读你勾画的

6、句子？ （后来才知道，）你的感受是？把你的批注读出来。“千钧一发”什么意思？谁还想说说你的感受？带着你的感受，读。多么令人感动、敬佩老师把这段话稍微改动了几个地方PPT谁来读？谁有信心读得更好？我们全班一起来读。是的，在这千钧一发的时刻，是郝副营长点燃了那本书，为后续部队指了路这火光带给郝副营长的是什么？谁来说说？(生：牺牲)这火光带给部队的是什么？（生：胜利）为什么？孩子们，看看我们现在的生活，想想，这火光带给我们的是什么？（生）这位年轻的战友，PPT,D11谁来读（生读）不惜性命 让我们一起读。 七、孩子们，此时，郝副营长还给你留下了怎样的印象？33八、多么可亲，又多么可敬的郝副营长！他为

7、什么这样做？答案就在他生前的愿望里，请大家深情地读（PPT“赶明儿）九、为了这灯光下的幸福生活，郝副营长献出了年轻的生命 所以，师读PPT，D12 孩子们，这段话是不是似曾相识？我们在哪儿见过它？“第一自然段”PPT，D1请男同学读一自然段，女同学读十二自然段。发现了什么？“首尾照应”它们都提到了天安门前的“灯光”（指课题）请同学们读课题。再读。现在，你对课题一定有了不同的感受。想想，课文以灯光为题，有什么深刻的含意？拿起笔，把你的想法写下来。小组四个同学交流一下。谁来说说你的看法？十、能在这样明亮的灯光下学习、生活，多好啊！但是，我们不能忘记，谁来读？ PPT我们永远记住千千万万郝副营长这样

8、照耀我们幸福生活的革命先辈板书 请同学们一起读 40板书设计： 灯光 多好啊 热爱生活 献出生命 灯光这篇课文通过一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易，激励我们要学好本领，建设好前辈用鲜血和生命开创的新中国。 全文一头一尾是写现在，中间绝大部分写往事。开头写由天安门广场的灯光勾起往事的回忆，结尾照应开头，从“我”在璀璨的华灯下回忆牺牲的战友，可以体会“我”对美好生活的赞美和不忘过去，要好好珍惜今天的幸福生活。中间部分先写郝副营长在战斗开始前，借着火柴的亮光看一本破旧的书，书上的插图是一个孩子在电灯下读书的情景。接着写在战斗中，郝副营长为了使后续部队找到

9、突破口，点燃了那本书，高高举起，为后续部队照亮了前进的道路，保证了战斗的胜利。他自己则因为被火光所暴露，英勇地牺牲。从作者对往事的回忆中，体会郝副营长对美好生活的向往和为美好生活而献身的精神，是教学上的重点。这篇课文可用的线索很多，比如说，灯光就是一条线索，也可以用“郝副营长给你留下了怎样的印象”来统领全篇但是，为了让教学上还不成熟的自己便于把握，也为了更好地突出郝副营长有血有肉的形象，我选择了用“多好啊”作为线索。这篇文章里有悲壮的情感、也有喜悦的情感。悲的是郝副营长牺牲了，喜的是我们终于胜利了，迎来了今天幸福美好的生活。要让孩子体会到这种悲，首先要让他们充分感受到郝副营长身上种种的美并且爱上这种美。要让他们体会到这种喜，就要让他们感受到战争的残酷、惨烈、毁灭人性的恶。所以，我的主要教学思路是，让孩子在整体感知的基础上，由现实生活的“多好啊”和作者一起回到艰苦的战争年代，再通过“多好啊”充分体会郝副营长的心情，走进郝副营长丰富的内心世界，爱上这位年轻的、英勇的、可亲、可敬、可爱的郝副营长，再从郝副营长的英勇献身体会郝副营长崇高的精神品质。最后再回到美好的现实，让孩子们感受到幸福生活的来之不易，懂得珍惜和热爱拥有的一切，并且化悲痛为力量，学习先烈的精神，从小树立远大的理想。上了这堂课，我感受最深的是，要想从