小学语文人教六年级上册（统编）第四单元-教学设计整本书阅读《时代广场的蟋蟀》导读课_第1页
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文档简介

1、教案设计表授 课 教 师刘剑执教班级6、2执教时间教学内容（第几课时）整本书阅读时代广场的蟋蟀导读课教学目标1、掌握读书方法。2、理解故事的主要内容，从故事感受友情，学会感恩。初步探讨快乐与自由、得到与失去的人生意义。3、培养学生阅读的兴趣，提高赏析能力，养成能主动阅读书籍的习惯。教学重难点通过阅读时代广场的蟋蟀，领悟读书方法。教学媒体计算机、投影机教学过程一、谈话引入1、交流读过的书。2、齐读课题。二、了解题目。1、看图片，了解时代广场，用一个词描述特点。2、请一名同学读描写乡下的文字，思考：蟋蟀原本住的地方给你留下什么印象？。 3、猜想:蟋蟀为什么从乡下来到了时代广场？三、看封面和封底。1

2、、出示封面，你从这本书的封面的图中看懂了什么？2、讲解“纽伯瑞”奖项。3、看封底，指名读书评。四、了解主要内容及作者。（小结阅读方法：刚才我们看封面、封底、读主要内容，这就是读书的第一种方法略读。）五、诵读精彩内容。1、出示书的插图，师讲解内容。2、猜想：玛利欧的妈妈会怎样处置蟋蟀柴斯特？3、你们想办法帮妈妈消消气。4、猜想：老鼠塔克会帮蟋蟀吗？为什么？5、出示书中文字，指名朗读，思考：你觉得老鼠会帮他吗？6、如果在生活中，有人找朋友借钱，朋友不借给他，你能理解吗？7、出示书中文字,指名朗读，你觉得老鼠借给蟋蟀没有？在文字旁边批注感受。8、蟋蟀最后成名了，出示书中文字，听舒伯特小夜曲，了解人们的表现。9、交流：你想当明星吗？为什么？10、出示书中文字，你们帮他抉择：是留在广场还是回到乡下？11、小结：这是没有答案的问题，凡事都有两面性，去或留都需要勇气。12、总结读书方法：在诵读精彩片段的过程中，我们用到了三种读书方法:猜想、精读、批注。六、结束新课。1、总结读书方法。2、齐

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