四年级科学下册-一切都在运动中教案-苏教版

1、四年级科学下册_一切都在运动中教案_苏教版一切都在运动中教学目标 : 1、知道判定物体就是否运动的方法就是瞧这一物体相对于参照物的位置有没有发生变化；2、能依据不同参照物描述物体的相对运动状态或静止状态；3、知道挑选不同的参照物判定物体就是否运动的结论也不同；教学预备 : 多媒体课件 教学过程 : 一、前奏曲 , 一 小主持人与同学们沟通上一单元的内容；二、协奏曲 导入1、成语故事刻舟求剑 都听过不？师问 : 那个人能捞到剑不？ 放 课件 2、瞧来这个人对物体的运动太不明白了, 今日我们就来学习跟运动有关的学问一切都在运动； 板书课题 3、师 : 一起来瞧瞧生活中物体的运动 三、进行曲 科学探

2、究 课件播放图片 一 、熟悉参照物可以判定物体就是否在运动 师: 让我们来瞧瞧 , 在这两幅图中可以瞧出有哪些物体在运动？您就是怎么知道它在运动的？ 课件出示 1、同学观看； 2、相互沟通； 3、讲解 揭示参照物 二 、挑选不同的参照物, 物体就是否运动的结论也不一样四年级科学下册_一切都在运动中教案_苏教版1、 出示课件 , 争论 : 坐在缓慢行驶的汽车上 否在前进？2、汇报沟通；, 您怎么知道汽车就是3、 出示课件 , 争论 : 假如您坐在一列高速行驶的列车上 , 一位旅客 从过道上经过 , 您觉得她走的快仍就是慢？对于站台上的人来说呢？4、争论并沟通；, 在5、提问 : 为什么两人会有不

3、同的感觉？为什么？6、小结 : 确定参照物就是争论物体就是否运动时特别必要的判定物体运动快慢时也就是不行缺少的；7、拓展 : 熟悉挑选不同参照物对判定物体就是否运动的影响；1 、提问 : 出示课件 乘坐电梯上下的人动了不？行驶中的轮船上 的乘客动了不？2 、同学争论；3 、沟通 : 您们在判定时挑选了哪个物体作为参照物？这些现象说 明什么？4 、小结 : 挑选不同的物体做参照物, 会影响判定物体就是否在运动的结论；以坐在行驶的汽车里的人为例, 假如选汽车为参照物, 就人不在运动 ; 假如选地面上的树为参照物, 就人在运动；5 、提问 : 出示课件 “ 小小竹排江中游 , 巍巍青山两岸走”, 明

4、明 就是竹排在运动 , 人为什么会有山在移动的感觉呢？6 、同学回答 , 老师评判；四、交响曲 探究有没有肯定不动或静止的物体四年级科学下册_一切都在运动中教案_苏教版1、我们来瞧一段视频 播放神十航天员聂海盛在天宫一号悬空打坐的视频 , 知道这就是谁不？2、同学回答 : 这就是我国“ 神舟十号” 载人飞船的航天员之一航天 员聂海胜；3、老师 : 对了 , 瞧来大家知道的仍真不少；知道聂海胜干什么不？她运动了不？您就是怎么知道的？4、同学沟通；5、老师 : 仍有个惊人的信息要告知大家, 有人运算过聂海胜在太空里一个跟头翻了 350 多公里 , 就是不就是很让人惊讶啊？您能用今日 学的学问说明它不？6、同学回答；五、圆舞曲 小结 1、提问 : 在我们的四周 , 有没有肯定不动或静止的物体？2、同学争论并沟通；3、老师小结 : 世界上一切物体都在运动中, 太阳、月亮、 地球以及地球上的一切物体 ,