幼儿园大班集体舞教案多篇汇总版

1、 PAGE PAGE 8大班集体舞教案20篇正文（1）大班美术教案新疆集体舞含反思活动设计意图：舞蹈是幼儿生活中时常接触的，也是幼儿普遍喜爱的一种活动。在前几天的主题活动我们的大中国中认识各民族时，发现幼儿了解各民族生活习性后，对少数民族的舞蹈尤为感兴趣。由于我自身对新疆舞特别的爱好，在活动中对新疆做了详细的介绍，再加课间操上有接触新疆舞蹈，幼儿对新疆舞蹈更感兴趣，因此我设计了此活动。活动目标：1、让幼儿感受新疆舞音乐特点及舞蹈风格。2、激发幼儿对舞蹈的兴趣，培养幼儿的音乐表现力。3、初步学会欣赏舞蹈中的美。4、在创作时体验色彩和图案对称带的均衡美感。5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功

2、的快乐。活动内容：大班艺术活动新疆集体舞活动准备：1、录音机、舞曲磁带新疆舞2、舞蹈碟VCD活动过程：一、引入部分1、律动入室（做新疆舞蹈托帽动作进入活动室）2、讲解引入主题。师：小朋友们刚刚进入活动室做了什么动作？你知道这个动作哪个民族？代表什么意思？二、观看舞蹈，学习动作：师：这里有许多和你们一样的小朋友，他们会做许多新疆动作，我们一起看一看，学一学。1、幼儿欣赏舞蹈，感受新疆舞的风格，并提出问题。（如：新疆舞中，许多动作都和他们的生活有关。）例如怎么摘葡萄，怎么放盆子，又是怎么运回家的一系列动作教师对动作做讲解。2、让幼儿听音乐感受新疆音乐节奏特点。师：刚才音乐的节奏特点是怎么样的？表达

3、了一种什么心情？片段里做了哪些动作？3、教师示范动作：学习新疆舞基本动作，前后点步、踮步，托帽、摇头等动作）4、幼儿集体学习舞蹈三、自由创编舞蹈师：刚才我们已学了许多新疆舞的动作，现在我们再听音乐做一做好吗？自己先想想看什么动作最好看，最喜欢哪个动作，你觉得你还可用什么比较漂亮的动作表现？（如：托帽时我教了单手托，有的幼儿就问，我可以用双手托吗？我觉得这样更漂亮）幼儿自由创编。四、结束活动教师和幼儿一起做自己喜欢的新疆舞动作。活动反思：在这个活动中，在律动入室时幼儿就萌发了好奇心，问：老师，我们做的是新疆舞中托帽的动作。由于幼儿之前对新疆舞有了基本了解，都纷纷讲起了新疆，并跳起了新疆舞蹈动作。

4、对新疆舞的风格特点产生了浓厚的兴趣。记得在活动中有个调皮的幼儿一直拉小朋友的裤子，被拉的小朋友也顾不得那么多，也不和他计较，直接拉起裤子继续学跳舞蹈。以前在中班的时候大多的幼儿对艺术方面很不感兴趣，也不善长于表现。这次幼儿对舞蹈活动这么感兴趣，出乎了我的预料，我想可能是在课间操上有接触新疆舞蹈；也可能是新疆舞的风格特点较吸引幼儿；也有可能另一方面，平时针对那些不敢表演较胆小不够自信的幼儿如果犯了小小的错误就给予惩罚，上给大家表演一个节目。这样一在不知不觉中提高了幼儿的表现能力。有点不足的是在让幼儿听音乐感受新疆音乐节奏特点这一环节上，突然有人修电脑，把舞蹈音乐碟混乱了。一时找不到就给遗漏了，使

5、幼儿在音乐表现力上做的不到位。受上一坏节的影响，在最后幼儿自由创编环节上没能腾出时间让幼儿充分的发挥表演想象能力。看到幼儿回到教室后对新疆舞还有很深的兴趣，为此、我又设计了第二个活动。活动目标：1、让幼儿更协调地跳集体舞2、大胆地与同伴交流，互相合作，体验舞蹈中的快乐。活动过程：一、复习舞蹈，掌握节奏特点1、欣赏新疆集体舞乐曲，让幼儿复习新疆的基本动作，感受新疆音乐的基本动作，感受新疆音乐的节奏特点。师：刚刚的节奏是怎么样的？听起时心情如何？（这时幼儿在一听到音乐都兴奋的跳起新疆舞，嘴里还边哼着节奏，咚哒呓咚哒，咚咚咚哒）二、与伙伴互相合作交流。1、将幼儿分成内外两圈，重点让幼儿学习跳一遍舞蹈

6、后，如何换舞伴，教师先与一名幼儿示范后再让全体幼儿练习。2、为帮助幼儿掌握每到换舞伴这一难点时，教师就用语言提醒外圈幼儿横跨一点。3、练习较熟练后让内外圈的幼儿对换。（由于在做操上已经有同伴间相互配合的活动，幼儿在这个环节上难点直接突破，互相配合的很好。这点出乎了我的预料。三、自由创编1、幼儿运用自己所学创编动作。（由于第一次活动在创编上没足够时间让幼儿充分的发挥自己的想象能力，为了满足幼儿兴趣再次设计环节这个活动）2、根据音乐节奏创编自己的新疆舞蹈动作。活动反思：由于，有了第一次活动经验，在进行第二次活动时，大部分幼儿都能充分发挥自己的表演想象能力，根据音乐特点，创编出许多淋漓尽致的新疆舞蹈

7、动作。（如我在教的新疆舞蹈中有托帽的动作，是用单手做，有的孩子就问老师我可以用双手托吗？可以用拿着帽子，你看我可以这样拿还可以那样拿；你看我摘葡萄的动作可以自己一个人做，还可以和小朋友一起合作；你看我不用托着葡萄运回家，我可以用篮子提着，还可以用车运回家）幼儿纷纷发表了自己的意见。这在一定程度上发展了幼儿的创造性与音乐表现力，并流畅完整的表达自己的意愿和想法，达到了预定的目标。孩子的思维是无穷的，在活动中想象创编了许多成人难于想象的新疆舞蹈动作，我觉得此次活动能让幼儿在舞美中得到快乐，同时也增长了知识。（2）大班音乐优质教案朋友跳舞含反思活动目标1、用不同物体发出的声音，为歌曲朋友跳舞伴奏。2

8、、尝试自选材料做打击乐器，并听辨其音色进行分类。3、体验演奏自制乐器活动带的快乐。4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。活动准备1、在活动区投放经过敲击能发出声响的物体，如锅、碗、盆、筷子、积木等。2、幼儿利用废旧材料与父母合作自制的打击乐器，如纸箱、瓶盖串联、饮料瓶内装沙的沙球等。活动过程1、熟悉歌曲旋律，倾听音乐朋友跳舞。2、设计用乐器演奏的节奏型。（1）边听音乐边即兴做身体动作。（2）教师归纳幼儿的创造，并带领幼儿随音乐做动作。（P51）3、分声部练习。确定一种节奏型，教师担任指挥，根据其节奏特点，进行分声部

9、练习。如一组为|，另一边|，其他节奏依次轮奏。4、乐器演奏。（1）倾听各自选择或自制乐器的音色。（2）持相同音色自制乐器的幼儿集中就坐。（3）由教师指挥，先确定节奏型，然后即兴指挥。（4）交换乐器演奏，体验各种自制乐曲用不同的演奏方法进行演奏带的快乐。活动反思：以往的音乐图谱，我都会用一些图形、符号等加入，设计成幼儿容易看懂和接受的图形谱，今天是打击乐活动，我在聆听音乐的过程中，思考怎么为幼儿准备打击乐的图谱。教案中提及让幼儿即兴做身体动作，让他们倾听音乐后创编动作，也就是随着节拍伴奏，我想这个过程是幼儿自由发挥，建立在以往打击乐的基础之上的，我如果事先规定好了节拍，倒显得约束了孩子们的创编动作。于是我在设计图谱的时候，尝试了只用小节符号分割，然后让幼儿即兴创编动作填充节奏符号的方法，看看孩子们是否能够实现这一目标。课堂中孩子们倾听了音乐朋友跳舞，几遍以后他们对于节拍和段落也了解了，然后我就让他们自己为歌曲配动作，我发现大多数孩子们都能比较自然的拍打出简单的节奏型，配合歌曲也十分的合拍。特别是歌曲的第一段节拍相对比较慢，孩子们的节奏很清晰。歌曲的第二段唱的相对唱得比较快，孩子们竟也能快速地创编节奏，完全让我出乎意料。指南