三年级语文下册《肥皂泡》导学案

1、20肥皂泡导学案课题肥皂泡课型新授课教学目标教学重点课前准备1.会认“廊、和”等 10 个生字，读准多音字“和”，会写“皂、廊”等 13 个生字。正确读写“肥皂泡、种类”等词语。2.有感情地朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程。3.能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。4.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去 处。1.有感情地朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程。2.能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。3.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去 处。1.搜集和课文相关的图片及文字等资料，制作多媒体课件。(教师)2.课前预习课文，自学生字，

2、做到正确、流利地朗读课文；开展吹肥皂泡活 动；搜集有关冰心的资料。(学生)课时安排 2 课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示1.导语：同学们，本单元围 1.学生回忆、交流，总结得 引导学生交流对 绕“多彩童年”这一主题， 出：写冰心奶奶童年吹肥皂 作者的了解，可以呈现了童年美好的生活。今 泡的事情。 一、谈话激趣， 天我们学习的课文是冰心 2.齐读课题。在预习阶段让学 生进行相关资料导入新课 (用奶奶童年的故事，你们猜 3.交流对作者的了解，并通 的搜集，制作作家时：5 分钟)猜：课文会写些什么？过阅读资料袋加深了解。小卡片，培养 搜2. 引导学生交流、了解作 者，教师相机补充

3、。 1.提出自读要求：集信息、处理信息 的能力。1.自主阅读课文： 1.课文中有些句(1)自由轻声朗读课文，借 (1)轻声朗读课文，读准字子比较难读，如第助拼音读准生字，读通课音，相机学习多音字“和” 4 自然段，要指导文。的几个读音，读通课文。学生反复朗读，读(2)画出课文中的生字，同 (2)画出课文中的生字词中正音，达到流畅桌之间相互读读，比一比谁 语，同桌之间相互朗读，正 的程度，培养学生读得更准。(3)同桌之间交流识字方 法。音。(3)同桌之间交流识记生字 的方法。的语感。 2.课文中的生字 较难识记，要让学(4)思考课文围绕“吹肥皂 (4)思考课文内容，同桌之生利用自己熟悉泡”讲了哪

4、些内容。间相互交流。的识记方法 识记2.组织学生交流汇报。 2.交流自学成果。(1)课件出示生字和由生字 (1)多种形式朗读课文中的生字，并通过多种 形式的复现，加强二、初读感知， 组成的词语，指名朗读、齐 生字和生字组成的词语，做 巩固。识字写字 (用读等，掌握生字、词的读音。 到正确、熟练。 3.要加强书写练时：20 分钟)(2)引导学生交流识记生字 (2)交流识记生字的方法。 的方法。 (3)交流生字书写的注意点习，识写结合，以 识字促进写字，以(3)引导学生交流田字格中 并进行书写练习，掌握书写 写字巩固识字。书生字书写注意点并练习书要点。如，“透”字的“辶” 写过程中要注重写。的写法

5、。反馈，在反馈中让(4)指名朗读课文，相机正 (4)分段朗读课文，将课文学生边写边掌握音。(5)引导学生交流课文内 容，板书小标题。读正确、读通顺。 (5)交流课文的内容，概括 小标题：吹肥皂泡、看肥皂 泡、想肥皂泡。书写要领。1.出示自读要求： 1.开展自主学习。 1. 引导学生交流(1)自读课文第 3 自然段， (1)自读课文第 3 自然段， 思考一下：作者是怎样描写 画出课文中描写吹肥皂泡“课文中的哪些 地方写得好”是一吹肥皂泡的？你觉得课文 中的哪些地方写得好？为的句子。圈出课文中写得好 个个性化的阅读 的地方，和同桌之间交流理 行为，一方面要尊什么？由。重学生的独特见(2)在反复朗读

6、的基础上用 (2)反复朗读描写吹肥皂泡解，另一方面要注自己的话来说说吹肥皂泡的句段并在此基础上尝试重教师的引导，让的过程。用自己的话来说一说过程。 学生体会文本表2.组织学生交流学习成果： 2.全班交流。达的精妙。引导中(1)组织交流问题一： 出示课文中描写吹肥皂 泡的语句。引导学生自由交流课文(1)交流问题一：朗读描写吹肥皂泡的句 段。交流课文中写得好的地可以通过对比、演 示等方法来体会， 如“慢慢地”“轻 轻地”等可以删去中写得好的地方及理由，如 方及理由，如：“轻圆的网 “轻圆的网球大小的泡儿” 球大小的泡儿”写出了肥对比，体会其表达 的精确；“提、扇“慢慢地吹起”“轻轻地一 皂泡的形状

7、、大小，非常形 送、蘸上”等可以 三、精读感悟， 提”“落”“软悠悠地在空中 象；“慢慢地吹起”“轻轻地 通过演示来体会练习表达 (用飘游”“轻轻地扇送”等， 一提”“落”“轻轻地扇送” 其表达的准确、形时：12 分钟)体会其表达作用和表达效 果。(2) 组织交流问题二：描写得恰当、准确、形象， 象。写出了吹肥皂泡的过程； 2.让学生用自己 “软悠悠地在空中飘游”写 的话来说说吹肥指导学生反复朗读第 3出了肥皂泡在空中飘游的皂泡的过程，可以自然段，边读边想象吹肥皂 姿态，突出了它轻盈的特将一些关键动词泡的动作。指导学生开展吹肥皂泡点。(2)交流问题二：和连词板书在黑 板上，提示学生运的游戏活动

8、，体会各个动作 反复朗读，边读边想象动 用，提高表达能并观察肥皂泡的样子。 运用恰当的动词用自己 的话来说说吹肥皂泡的过 程。作。开展吹肥皂泡的游戏活 动，观察各个动作及肥皂泡 飘游的样子。练习表达：运用恰当的动 词用自己的话来说说吹肥 皂泡的过程。力。教师总结，鼓励实践： 吹肥皂泡是一个很有趣的1.朗读课文，抄写字词。 2.学写自己吹肥皂泡的过吹肥皂泡的过程 要写清楚。四、布置作业， 游戏，请大家试着用课文介 程。拓展运用 (用 时：3 分钟)教学环节绍的方法制作肥皂水，体验 吹肥皂泡的快乐，并学着写 一写过程。第二课时教师指导学生活动教学提示1.听写生字词语。1.听写词语，相互批改并订 听

9、写时要充分利一、复习导入， 2.引导说说吹肥皂泡的过正。用好教学 PPT。夯实积累 (用 时：6 分钟)程。2.回顾课文内容，交流吹肥 皂泡的过程。1.组织开展小组学习： 1.开展小组学习：(1)自读课文第 4、5 自然 (1)自读课文，圈画句子， 段，画出课文中印象深刻的 批注阅读感受。句子，尝试写写阅读批注。 (2)小组之间相互交流、补 (2)小组之间相互交流印象 充阅读感受。深刻的句子以及阅读感受。 2.在老师的指导下开展全 2.组织交流学习成果，相机 班交流。出示句段： (1)交流句子一。1.教师要给学生 充分的讨论时间， 把小组学习落到 实处。汇报时，要 抓住文中重点词 句，以读促讲

10、。 2.教学中要突出 学生的主体性，要(1)这肥皂泡，吹起来很美 印象深刻的原因，如，这 为学生的“自由言丽，五色的浮光，在那轻清 句话写出了肥皂泡非常美说”营造一个民主透明的球面上乱转。丽，球面上有五颜六色的光 平等、宽松和谐的引导学生说说印象深刻泽，炫目迷人。课堂氛围，要突出的原因。抓住“五色”“浮光”“轻 独立思考，珍视学引导学生说说对这句话 的理解。引导想象画面。 指导有感情地朗读。清透明”“乱转”理解句子 的意思。抓住以上词语想象并交 流画面。生在学习过程中 的独特感受。三年 级的学生，感受能 力还不是很强，教(1) 若是扇得好，一个大球 有感情地朗读。 会分裂成两三个玲珑娇软 (2

11、)交流句子二。师要适当放低要 求，突出引导。的小球，四散分飞。有时吹 印象深刻的原因，如，这 3.教学中宜用相得太大了，扇得太急了，这 段话写出了肥皂泡变化时对感性化的方式脆薄的球会扯成长圆的形的样子，有长有圆，四散分 来教学，要注重情式，颤巍巍的，光影零乱。 飞，光影迷人。境的创设和语言引导说说印象深刻的原 因。引导想象画面。抓住“玲珑娇软”“四散 分飞”“扯成长圆的形式” “颤巍巍”“光影零乱”等形象的感悟，不宜 进行理性层面意 思的解释。如，“光二、潜心学文， 指导有感情地朗读。词语展开想象，并交流想象 影零乱”“玲珑娇想象场景 (用(2) 那一个个轻清脆丽的到的画面。软”“轻清透明”时

12、：26 分钟)小球，像一串美丽的梦，是 有感情地朗读。 我们自己小心地轻轻吹起 (3) 交流句子三。等词语不宜进行 字面解释，而是可的，吹了起来，又轻轻地飞 印象深刻的原因，如，这 以通过图片和想起，是那么圆满，那么自由， 句话直接赞美了肥皂泡的象来感知，这样学那么透明，那么美丽。 引导学生说说印象深刻 的原因。指导有感情地朗读。圆满、自由、透明、美丽的 生的感受会更加 特点，表达了作者对肥皂泡 真切。的喜爱之情，同时也承载着作者的梦想飞向远方。(3) 借着扇子的轻风，把她 有感情地朗读。们一个个送上天去送过海 (4) 交流句子四。 去。到天上，轻轻地挨着明 印象深刻的原因，作者看月，渡过天河跟着夕阳西 去。或者轻悠悠地飘过大着自由漫飞的肥皂，想象她 们带着作者的梦想和希望，海，飞越山巅，又低低地落 飞得很远很高，给人们带来 下，落到一个熟睡中的婴儿 美好，心中充满快乐、骄傲 的头发上目送着她们， 与希望。我心里充满了快乐、骄傲与 展开想象，交流肥皂泡还希望。会有哪些美好的去处。引导学生说说印象深刻 的原因。引导学生想象肥皂泡还 会飞到