三年级下册数学教案1.2分橘子北师大版

1、课 题分橘子课 时1课 型新授教师教学目标知识目标能力目标情感目标结合“分橘子”情景，进一步探索两位数除以一位数除法的计算 方法。会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地 计算。在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用，发展应用意 识和解决实际问题的能力。教 学 重点教学 难 点教 学 方 法会用除法竖式正确地计算，并会判断两位数除以一位数的商是几位数用除法竖式正确地计算。熟练解决实际问题。 观察分析法、引导讲授法课 前 准 备 小棒，多媒课件，奖励卡通图片，挂图教学过程调整与思考一、引入1、复习上节课内容，视频中的问题及解决方法。板书竖式计算步骤：一商二乘三减四比。2、导入

2、新课。观看视频，取经途中种下一棵橘子树，树大结果，摘了 4 篮子 8 个橘子，他们 3 个人要将橘子分了，这节课我们就帮 他们分橘子（板书：分橘子）。二、教学新课1、初探条件（1）、一共有多少个橘子，要分给几个人？（2）、怎么分？（平均分）（3）、谁会列式？（学生回答后板书 483）2、探究算法（1）、用小棒代替橘子（拿出 48 根小棒，平均分给 3 个人） 学生自己动手分，想清楚分的理由。 同桌互相说说分的理由、依据。展示分法（找学生上板在投影上展示自己分的方法，并说 明分的理由）。（2）、用竖式计算每人共分到 16 个303=10，表示 3 人先分掉 30 个4830=18，表示分掉 30

3、 个，还剩下 18 个183=6，表示 3 人再分剩下的 18 个，每 人分到 6 个，在个位上商 6用挂图批注每一步的计算依据。被除数的首位不是除数的整数倍。问题：竖式中第一步的“3”表示多少，为什么“30”的“0” 可以省略不写？3 写在十位上，表示 30。因此数位一定要对齐。想一想：竖式中出现的两个 18 的意思一样不一样用图片演示具体的分法。3、讨论：怎样判断商是几位数？小组交流，汇报结果，鼓励学生用自己的语言描述。十位上的数如果比除数小，商是一位数十位上的数如果比除数大，商是二位数。三、巩固练习（完成学案中的内容）1、先判断商是几位数，估算2、用竖式计算，说清计算依据。四课堂小结说一

4、说你这节课都学到了哪些知识点两位数除以一位数（首位除不尽）从被除数的高位除起，除到被除数的哪一位商就写在那一位上面，用被除数十位上余下的数和个位上的数全起来，除以除数，商写在 个位上面，切记余数要比除数小。五、布置作业1课堂作业:完成课本第 5 页的第 3、4 题。个板书设计（祥见附件） 分橘子两位数除以一位数作业设计课堂作业 :完成课本第 5 页的第 3、4 题。课后作业： 练习册第 3,4 页。教学反思附件一：板 书 设 计复习板书除法竖式计算步骤：一商二乘三减四比分橘子一共有 48 个橘子，要平均分给 3 个人，每人分到多少个？橘子挂图（三个人）辅助用板682=34483=16（个）用于演示分的过程303=10183=6610=16附件二：分橘子学习学生用表姓名：一初探条件。要分的橘子总数怎么分？分给几个人怎么列式二、探究计算方法。方法一：拿出你的小棒代替橘子，分一分。方法二：用表格法计算。方法三：用竖式计算