一年级语文下册期中测试卷分析完整版

1、一年级语文下册期中测试卷分析通过试卷分析,不仅可以反映学生对知识的掌握情况,同时也是教学效果的 重要表达,还可以帮助教师和学生发现教学过程中存在的问题。下面是我为大家 整理的一年级语文下册期中测试卷分析，欢迎大家参阅。一本次语文质量检测，以语文新课标为依据，试题覆盖面广，难易适度，以学 生开展为本，着眼于学生各方面能力的开展。试卷从汉语拼音、识字、写字、语 言积累等方面对学生的语文素养进展全方位的检测。本次考试我们班人数 42 人， 参加 41 人，期中优秀 16 人，良好 15 人，及格 9 人，待及格 1 人.从总体上看存 在着一些缺乏，现将本次期中考试分析如下：一、卷面分析本次试卷共分十

2、二大题，第一题到第二题，考察了学生的汉语拼音的掌握情 况。学生做的来看班上有一大局部这两题都做对。第三题辩字组词，考察学生识 字掌握情况。90%的学生此题做得很好。第四题考察从段落中找一样偏旁的字， 因为缺少做题经历，学生局部也会失误。第五题填量词。考察学生掌握量词的能 力。第六题是照样子，写词语。这道题ABB 的仿写词语，学生错得较多，局部人 写成 AAB 的词语。第七题连线题，近义词的连线有的学生不认真审题导致失误。 第八题把句子补充完整中，“我的家乡有许多的。这道题完成得不理想。有 的人填有许多爷爷、奶奶、爸爸。第九题字词排队，第二小题“我今天坐公交成 去上学语序错乱的情况比较多。第十题

3、按课文内容填空，“花落知多少的 “知较多人写错别字。第十一题阅读题，大局部同学完成较好。第十二题写作1 5题，题目为写作。大局部同学没有认真观察图片信息，匆忙写文，没有将图片上 的信息写完整。二、针对卷面出现的问题，总结为以下几点：1、学生汉语拼音掌握的不太扎实。局部学生生字书写不标准。2、不会写的字不注意应用拼音代替。一年级学生识字少，不会写的很多， 尤其在写话练习中运用拼音替代的时候比较多，但个别同学不用拼音代替，往 往写错或写成别字。3、局部学生书写不标准，且不会认真审题，没有养成写完以后认真仔细检 查的好习惯。三、根据以上问题，采取以下措施：1、在以后的教学中，要多注重学生拼音运用，并

4、及时稳固复习。2、必须对学生强调用拼音代替不会写的字词，这样是为了防止学生在不断 写错别字的过程中形成不良的习惯。同时要强调学会的字一定要写正确，不要一 味地用拼音写。3、平时多对学生进展段落练习，强调标点符号的正确运用，强调语言的完 整性。4、注意加强阅读的积累和运用。总之，在以后的语文教学工作中，我力争让我的教学工作更细致、更认真、 更有方案一些，紧扣教学大纲实施教学。相信通过我的努力，学生在下次考试中2 5一定会取得的更加优异的成绩。二X 月 X 日，我们一年级如期举行了期中测试，现将有关情况分析如下：一、出题情况：本次检测共有十一道大题，试卷内容涵盖丰富，字词句段都有涉猎，试卷出 题注

5、重识字、写字、词句积累，很好地表达了学段特点，试卷题型多样，题量和 难度较为适中。二、试卷分析：本次成绩虽然较为理想，但仍然存在很多问题，为了能够及时总结这半学期 语文教学方面的经历教训，做好下半学期的语文教学工作，特将本次试卷分析如 下：第一题 看拼音，写词语;第三题 比一比，再组词;第四题快乐加减;第五题 我能把诗句补充完整;第六题 把括号里不适宜的字划去;第七题连一连;这几道 题正确率很高，大局部同学做的很好，能听明白题的要求，并能按要求正确工整 的书写到卷面上。但有个别同学在此处失分，但失分不多。第二题 按要求填写。这道题重点考察学生笔顺掌握情况。“闭的笔顺错 的较少，但“送的第八笔是

6、 。学生错的较多。虽然一再强调，“送先写里 边，最后写走之儿，可有同学，不知走之儿是三笔，或者粗心。因此，这个小题 丢分较多。3 5第九题 阅读短文，答复以下问题。这道题中难点在第一小题，数句子，只 有十个同学数对。失分一分。因为文中有叹号，学生不清楚是一句。还有，就是 太粗心。只要是一句一句标出的同学，就能数对。还是训练太少。照样子，写词 语。有“一片片，可同学写成“红彤彤“亮晶晶，做错了。一年级孩子， 理解能力太差。只有反复强调，才会少出现这样的错误。第十题 看图写话。这是一个难点 。不过，我对孩子们的答案较为满意。因 为同学们平时写日记，所以学生写得还不错。三、整改措施通过这次质量测试，

7、不仅全面了解学生语文知识、语文能力的根本情况，而 且对今后的教学有所启迪。1、针对一年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学 生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养 成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中 应用词句的能力。2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习 的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延伸于课 外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。3、加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细 心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书的习惯。4、要催促学生熟读、熟背课文。4 55、要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。本次测试，让每个孩子都尝到了成功的快乐，也给教师教学指明了方向，能 及时调整自己的教学构造，抓住识字、写字的教学重点，在练好根本功的同时， 引导学生从繁琐的作业中，大