一年级语文下册19《棉花姑娘》集体备课

1、语文学科集体备课学校:主备人课题年级：课型19 棉花姑娘一年级新授课使用时间:使用人课时安排 2 课时教学内容教学目标教学重点难点教学准备引导学生把自己当作课文中的人物去感受、去想象、去体验。分角色表演，以读代讲，感悟 课文内容，突破重难点。1.会认“棉、娘”等 13 个生字，会写 7 个生字。认识偏旁“大”。2.分角色朗读课文，读好请求的语气。3.了解课文主要内容。会认“棉、娘”等 13 个生字，会写 7 个生字。了解课文主要内容。课件教学预案第一课时二次备课教学过程课时目标1.正确认读本课生字。2.正确流利有感情的朗读课文，理解课文主要内容。 一、谜语导入1.雪白一团，长在树端。填在衣里，

2、冬天可穿。（打一植物）明确谜底是棉花教学预案2.教师简介棉花，出示课文题目，注意“姑娘”的读音。3.指导学生识记“姑娘”两个字。“姑娘”两个字都是形声字， 都是女字旁；交流识记方法。二、初读课文，学习生字1.听朗读，自由读课文。要求：借助拼音，读准字音，读通句 子，难读的地方多读几次。2.教师指导学生自学生字。3.检查生字词语的学习情况。二次备课教学过程（1）出示课文中的词语，指导认读。（2）引导学生运用学过的方法自主识记生字。4.检查学生课文朗读情况。采用指名读、开火车读的方式，指 导学生将课文读正确、读通顺。引导学生思考：（1）棉花姑娘怎么啦？（2）棉花姑娘请了谁来帮忙呢？（3）最后谁治好

3、了棉花姑娘的病呢？三、细读课文1.教师指导学生学习第 1 自然段。（1）出示课件，引导学生仔细看图片，说说知道了什么。 （2）引导学生说一说什么是蚜虫，教师简介、总结。（3）引导学生找一找，课文中最能体现棉花姑娘当时心情的句 子。（4）指名朗读第 1 自然段。2.教师指导学生学习第 24 自然段。（1）引导学生轻声读课文，启发思考：棉花姑娘得病后，都请了哪些医生为她看病？（2）引导学生找出燕子、啄木鸟、青蛙和棉花姑娘的对话。3.学习第 5、6 自然段。（1）指导学生自由读课文第 5 自然段。引导思考：棉花姑娘病得那么重，到底是谁帮她治好了病？教师指导朗读教师引导学生简介七星瓢虫。教师引导理解“

4、惊奇”，指导朗读棉花姑娘的话。（2）指名读第 6 自然段。老师引导学生思考像“碧绿碧绿”“雪白雪白”这样 ABAB 式 的四字词语。教师指导朗读 1.指导熟读课文。过学 教教学预案二次备课教师引导学生简介七星瓢虫。七星瓢虫是瓢虫的一种，因为背部像葫芦瓢而得名。它是捕食蚜虫的好手，特别喜欢吃棉蚜、 麦蚜、菜蚜、桃蚜。教师引导理解“惊奇”，指导朗读棉花姑娘的话。学生找到“惊奇”的近义词：奇怪、惊讶、吃惊。（2）指名读第 6 自然段。老师引导学生思考像“碧绿碧绿”“雪白雪白”这样 ABAB 式 的四字词语。教师指导朗读。熟读课文，分角色朗读。第二课时课时目标：1.复习生字，正确、规范地书写 7 个生字。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。一、复习导入。1.复习课文生字词语。2.说一说课文主要讲了关于棉花姑娘的什么事。3 看一看，演一演棉花姑娘课本剧二、学习会写字，辨析字形，正确书写。1.出示要求会写的生字。2.引导学生观察、交流生字特点和书写时的注意点。3.教师边范写边强调书写要点。4.组织学生描红、临写。三、课后练习指导1、朗读课文，读好课文中的对话。2.连一连，说一说。3.读一读，照样子说一说。教学预案二次备课一、连一连 ，找朋友。练治虫斑点蚜病姑白盼娘雪望习题设计二、读课文 ，填一填。燕子说：“我只会捉_的害虫。”啄木鸟说：“我只会捉_的害虫。”青蛙说：