二年级数学上册 二 图形小世界 6《图形的合与分》教材解读 浙教版_第1页
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1、学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精 Page * MERGEFORMAT 3学必求其心得，业必贵于专精图形的合与分教材解读图形的合与分,也是图形变换的一种方式，教学时应着眼于帮助学生积累图形合与分的表象，发展空间观念。看与做第一个环节，用4块三角形照样子拼一拼。虽然是同样的三角形,但是在拼的过程中,就需要根据图形的组合,通过平移或旋转，最后组合成一个新的图形。在完成教材中的几个图形之后，教学时还可以鼓励学生拼出其他图形，如等。第二个环节,用2块三角形和1块正方形铺满下面的图形,分别用虚线表示出来.教学时，学生可以先独立思考，尝试操作，然后小组之间相互交流。练与用第1题，引导学

2、生观察后，用虚线画出分割线。相互交流：一是分得对不对。指导学生充分利用方格图，以基本图形为参照，务求把图形分割为若干个基本图形。二是怎么分割比较好。如4个小方格构成的正方形可以分割为2个基本图形,然后就在组合图中先分割出4个小方格构成的正方形。如右下角的图，如果能分割出4个各含4个小方格的正方形，就不难找到有10个。第2题，以等腰直角三角形为单位，可以用这样的2个三角形构成1个小正方形,2个小正方形构成1个长方形,2个长方形构成1个大正方形。根据这样的关系，推断1个长方形可以分割成几个三角形单位，1个大正方形可以分割成几个三角形单位，渗透了二进制计数的思想方法。练习时学生通过观察分析各类图形之间的关系,先填空，然后相互交流思考过程。第3题,左边的图形沿虚线剪开以后是右边的哪几个图形?（从左往右依次标注，。）（2），,；（2），;（3)，。在寻找图形整体与部

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