七年级语文下册第三单元写作《抓住细节》优质课教学设计

1、七年级语文下册第三单元写作抓住细节优质课教学设计西安市东城一中王娟学习目标1.了解细节描写及其常见类型，认识细节描写在塑造人物 形象中的作用。2.训练学生怎样捕捉典型的细节来表现人物的性格特点。 3.训练学生学会描述细节，突出人物的形象特点。教学过程:一、导入与前练：欣赏一幅图片： 董卿主持时跪着谈话回想文学作品中你印象很深的一个人物,并说说印象最深 的某个点。二、授新与鉴赏探究（一）：细节描写及其作用课文示范1.今天我们老师穿上了那件漂亮的绿色礼服，打着皱边的 领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。（都德最后一课）第 1 页 共 6 页2.有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八 九，但微颔之

2、。（欧阳修卖油翁）3.那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦” 地飘落。母亲进来了，挡在窗前 （史铁生秋天的怀 念）4.父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里有几 棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。 这时一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。（李森祥台阶）指津细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画。细节描写往往起到以小见大、画龙点睛，突出人物 性格形象。细节描写的分类： 根据表现内容，细节描写可以大致分 为肖像细节、语言细节、动作细节、事件细节、景物细节等。肖像细节是指对人的身材容貌服饰以及表情等典型特征的 细微刻画。专门对脸部细微表情的描写又称神态描写。

3、小练习（一）: 说说下段话中的细节描写及其所起的作 用。有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在 门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家 来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵 的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，第 2 页 共 6 页哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我 想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散 成一堆白骨。探究（二）怎样捕捉细节课文示范：例 1:今天我们老师穿上了那件漂亮的绿色礼服，打着皱 边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。（都德最后一课）例 2:有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发

4、矢十中 八九，但微颔之。（欧阳修卖油翁）例 3:那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦 啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前（史铁生秋天的怀 念）例 4:“扫开一块雪，露出地面，用一只短棒支起一面大 的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着， 看鸟雀下来啄食，走到竹筛地下的时候，将绳子一拉，便罩住 了。例 5:一到夏天，睡觉时她又伸开两手两脚，在床中间摆 成一个 “大”字。例 6:父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里 在这几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的 目光。这时一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。第 3 页 共 6 页指津 怎样捕捉细节要学会调动各种感官

5、观察世界。真实的细节来源于对生活 的认真观察，发现人事物的本质特征和独特之处。用心灵捕捉 记录外物带给我们的感悟、养成反思，醒悟的良好习惯。才能 写出鲜活动人的细节。小练习（二）：说说你在生活中体验到的有关“母爱“或”父爱“的一个 细节。探究（三）：怎样表述细节课文示范：例 1:他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥 土。父亲的这双脚是洗不干净的，他一般都去凼里洗，拖着一 双湿了的草鞋唿嗒唿嗒地走回来。例 2:有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地 镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子 进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直 僵僵的。他面如死灰，两

6、只眼上都结着一层翳，分不清哪一只 瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就 像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就 会散成一堆白骨。第 4 页 共 6 页例 3:那天早上父亲天没亮就起了床，我听着父亲的脚步 声很轻地响进院子里去。我起来时，父亲已在新屋门口踏黄 泥。那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲在 雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑 着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃 破了便_滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。指津遵循“聚焦、分解、还原、放大”的原则，把记录的素材 加工创造为具体可感的画面。写好细节应注意：1.细致观察，写出真实感受。2.细节贵精，突显典型性格。3.写“活“人物，语言生动，简洁。小练习（三）读一读印发的的学生作文片段，看看是否做到了抓住细节 进行描写，根据下面的提示做出修改。提示：1.修改时，注意写一些能表现人物的外貌语言动作或心理 特点的细节。2.带上自己的情感。比如赞赏或厌烦某个人，可以在语气 和用词上有所体现，也可以直接写自己的评价。第 5 页 共 6 页3.将修改后的作文和原文比较一下，体会修改后的优点。 三、综合实践：我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓难忘，可能是 惊喜、兴奋、有趣、也可能是惭愧、尴尬、甚至是难堪。回忆自己一个难忘的时刻，并以