第6课 散步 课件-部编版语文七年级上册

1、 仔细观察图画，用形象的语言表达你看到的，想到的内容。 今天我们一起走进莫怀戚的文章散步，去感受他们的故事。学习目标1. 积累字词，继续培养朗读能力，把握全文的感情基调，掌握语气、节奏的技巧。2. 整体感知课文内容，理解人物性格，体会文章主题；学习以小见大、结尾升华主题的写作方法；领悟本文用细节描写表现人物感情的方法。3.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。6 散 步学习速览基础积累阅读鉴赏课堂练习 莫怀戚，1951年出生，重庆人，中国作家协会会员。笔名：周平安、章大明。1982年毕业于四川大学中文系。曾任教于重庆师范学院中文系。著有小说集诗礼人家（曾获四川文学奖）、大律师现实录，长篇小说

2、经典关系透支时代。作者简介基础积累 本文选自1985年8月2日中国青年报。作者写此文之前,确实有一次全家三辈四口人散步的亲身经历,里面的真人真景及部分真事也与课文内容毫无二致,但作者当时并没有产生创作动机。1985年,作者从他的好友美国汉学家柯尔特先生那里得知:在美国人眼里,中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的,而在美国这是不可想象的。作者听后感慨不已:我们的传统美德被外国人如此看重。于是,作者开始重新审视这份看起来很普通的浓浓亲情体现出的价值,写作的念头就此产生了。写作背景散戚熬嫩咕咕歧霎粼粼拆步莫怀芽分时散snqonngqsh lnchi一水波读准字音理解词义每一个人或事物都得到合适

3、的安顿。相信并佩服。忍受（病痛或艰苦生活等）。短时间。信服熬霎时各得其所 任由自己的心意。这里表现的是田野充满生机活力，自由而不受拘束的情景。意见不一致。随意分歧1.分角色朗读课文，模仿人物的语气语调，进入人物的内心世界，了解人物的思想感情。要求:声音洪亮、吐词清楚；字音正确、停顿恰当；做到抑扬顿挫。 阅读鉴赏鉴赏一 朗读课文 梳理内容时间：地点：人物：起因：经过：结果：初春田野我，我的母亲，我的妻子和儿子。发生了分歧：母亲要走大路，我的儿子要走小路。我决定委屈儿子，走大路；母亲改变了主意，走小路。我们一家人向前走去，其乐融融。2.提炼记叙六要素，概括主要内容课文主要写 的事情。一家祖孙三代在

4、初春的田野上散步结合具体语句说说母亲、妻子、儿子、“我”分别有怎样的特点。孝顺、善良 1.母亲本不愿出来的，就像我小时候很听她的话一样。 为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。母亲的年迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬，跃然纸上。鉴赏二 品析语言 理解人物我 2.一霎时，我感到了责任的重大。就像民族领袖在严重关头时那样我说：“走大路。” 当母亲和自己的儿子发生分歧的时候，决定委屈儿子，顺从老人家的想法，走大路。表现出“我”对母亲的尊敬和孝顺。善解人意爱护晚辈 但是，母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！” 细节描写。母亲和儿子发生分歧时，母

5、亲想让孙子高兴，也不想让儿子为难，改变主意走小路。反映了母亲对孙子疼爱，为儿子着想，是一位善解人意、和蔼可亲、呵护小辈的老人。母亲温柔、贤惠妻子呢，在外面，她总是听我的。 尊重自己的丈夫，为了这个家的和谐、温暖而尽心尽力。妻子 1.我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”这句话表现出小家伙的天真、聪颖。2.我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 我说：“走大路。” 当“我”做出决定后，他欣然接受，没有一点蛮横无理的态度，非常乖巧。天真、聪颖乖巧、活泼我的儿子从 故事中你看到了一个怎样的家庭？ 互敬互爱、温馨幸福、融洽和谐、尊老爱

6、幼的家庭。语言朴实 蕴含深情小结: 语言特点一语言富有对称美1.前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。2.我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 3.我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。4.我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。5.我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。作用：语言精美，两两对称，整齐和谐，互相映衬，富有情趣。语言特点二 “分歧”“责任的重大”“决定”。“整个世界”这些词都是大词小用。作者写小事用大词，其用意就在于向读者透露散步一文的深意。他想说的意思超出

7、事情本身，是在借散步这件事讲一个道理，既风趣又幽默。大词小用语言特点三1.“这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡.这一切都使人想着一样东西生命。” 该段描写了新绿、嫩芽、咕咕的冬水，写出初春的气息。在春的气息中，使人感觉到生命的可贵。正是因为气候转暖，生机萌动，全家人才一起出来散步。这是对全文的铺垫，另一方面也文章的感情基调由深沉变得欢愉起来，衬托了一家人散步时祥和、欢乐的心情。鉴赏三 景物描写 有力烘托2.“她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 ” 充满诗情画意的田园风光，点明了走小路

8、的原因，同时渲染了一种和谐美好的氛围。通常情况下景物描写的作用 1.交代故事发生的时间、地点、场景，揭示作品的时代背景。 2.渲染环境气氛，烘托人物心情。 3.展示人物性格，人物周围的环境，能够展示一个人的身份、气质、个性等。 4.借景抒情，情景交融，抒发自己的感情。 5.奠定感情基调，为下文作铺垫 6.酝酿诗情画意，深化作品主题 我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 作者把“我”被母亲、妻子背儿子写得那么郑重其事，从字面看，这是形容他们走得小心，走的是小路，唯恐哪一部有闪失，特别是母亲，经不起摔跌，非稳当不可。从深层理解来说，这个形象很有象征意

9、义，也是文章的主旨所在，它暗示中年人承受着扶老携幼的责任，对家庭有一种使命感。“慢慢地” “稳稳地”行走，可以看出中年人照顾一家老小、肩负家庭责任时的小心、稳重；“整个世界”的感受，表现了人到中年的心情：亲人的平安、健康、快乐，就是最大的心愿。鉴赏三 谈谈你对下面这句话的理解说一说：通过文中散步这件事，你悟出了什么道理？ 一家人互敬互爱、互相谦让；儿女对父母孝心的可贵；中年人在家庭中的特殊身份与担当；对生命的感慨；“人生无处不在选择”亲情-关爱、谦让-和谐、孝道-伦理中年-责任、选择-担当、生命-感慨主旨探究 本文主要讲了祖孙三代一家四口人初春在田野散步的事情，生动地展示了这一家人互敬互爱、和

10、睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。课堂小结A.熬(o)日子 散(sn)步B.分歧(q) 铺(p)垫C.波光粼粼(ln) 拆(chi)卸D.松散(sn) 后背(bi)1.下列加横线字注音全对的一组是( )C【解析】A项中,“熬”应为“o”; B项中,“铺”应为“p”;C项中,“散”应为“sn”课堂练习A.这南方的初春的田野!大块儿小块儿的新绿随意地铺着。B.田里的冬水也汩汩地起着水泡儿C.后来发生了分歧:我的母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思D.我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。B【解析】B项中,“汩汩”应为“咕咕” 2.下列各语句中有错别字的一项是( )3.品析红色字的妙处。 我的母亲又熬过了一个严冬。 “熬”字写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，说明母亲度过这个冬天很不容易。同时也能反映出“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。 【解析】赏析词语要结合语境，具体分析写出了什么人物什么特点，甚至更