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文档简介

1、游园不值精彩片段赏析 民族小学：陈红英片段一师：今天我们兴致勃勃地来游园，可园主人不在，在古代诗人笔下叫做“游园不值”.现在园门紧闭，我们怎么办？生：我们叫门吧！生：我们敲门吧！师：我们是一群有礼貌的孩子，该怎么敲？（生来示范）(当当当三声过后)生：我们要轻轻地敲。师：对呀！我们要“小敲”。板书 小敲师：我们敲门后，还不见主人来开门。出示诗句“小扣柴扉久不开”训练朗读：轻读“小扣”“久不开”的“久”要拖长点。师：为什么敲门那么久了，还不见主人来开门。孩子，别着急，我们先想想主人为什么不来开门呢？生：或许是园主人太爱惜园内的花和苍苔。怕我们踩坏了，要不我们敲了那么久为什么不开门呢？师：大家的想象

2、力非常丰富，合情合理，一定是园主人爱惜园内的青苔，怕我们的鞋底踩坏了园内的青苔。那青苔是什么呀？值得园主人那么珍惜。生介绍青苔。（青苔是一种绿色植物，长在背太阳的石头上。）师出示课件青苔。师介绍青苔。师:青苔给你怎样的感觉？生:我觉得春天的时候，生命力很旺盛的青苔长在大自然中，我们感觉很舒服。师：春天多美呀！青苔多让人舒服，我们怎忍心踩。园主人所以怕我们的鞋底踩坏了园内的青苔。引出“应怜屐齿印苍苔”师指导生带着扫兴的语气来读。片段二：师：同学们，你们看见这株红杏就满足了吗？那你们还想看什么？生：我们想看院子里是一番怎样的景象？师：好好好，今天老师就成全你们，让你们自己想办法去看,不过，你要将你所见告诉老师哟！先同桌交流，把你所见告诉同学，注意最好用诗句来描绘所见。同桌互相交流。生汇报。（鼓励学生用自己积累的诗句回答。）师：看到同学们用的诗句是那么恰当，我也诗性大发，（一夜春风如仙至，桃红李白菜花黄。满园春色惹人醉，闹得春姑红霞飞。）赏析:（片段一）设计打破了诗句教学的顺序，避免了诗句的逐字逐句的讲解。通过师生的互动，达到培养学生的想象力、理解诗句的大意、并巧妙地对学生进行一次礼仪的教育的目的，收到了“随风潜入夜，润物细无声”的效果。（片段二）“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”此设计不仅拓展了文本，而且拓展了孩子的思维的空间，激活了学生的创造能力，丰富了学生

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