生物学科中考备考的几个关注点讲座课件

1、回顾 思考 再次出发2022年海南生物学科中考备考的几个关注点目录思考一：关注中考与高考知识点和思维方式的衔接思考二：注重能力考查,关注对学生能力的培养和相关习题的训练，渗透学法指导思考三：题目命制源于教材又高于教材，关注多点知识的关联思考四：学法指导是关键！关爱每一位学生！特别是关注“双临生”和“学弱生”！提高优秀率和及格率，降低低分率，提升平均分思考一：关注中考与高考知识点和思维方式的衔接建议：关注、收集、编题、强化训练已知豌豆的花腋生（A）对花顶生（a）为显性，高茎（D）对矮茎（d）为显性。下图 表示某豌豆植株体细胞中4号染色体及其携带的两对基因，在不考虑其他变异的前提下，下列叙述错误的

2、是A.该植株性状表现为花腋生、高茎B.该植株可产生基因组成为AD的生殖细胞C.染色体主要由DNA分子和蛋白质分子构成D.该植株自花传粉得到的后代会出现多种性状类型的个体24题(2021年海南中考）例析36题(2020年海南中考）（6分，每空1分）2020年是我国全面脱贫的收官之年，为了帮助农户提高荔枝的品质和产量，科技人员进行了相关研究。图甲中a、b、c分别表示荔枝叶片所进行的某些生理活动，图乙为其在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用强度的变化曲线， 请据图回答下列问题：（生理过程图+坐标图）例析（1）图甲中C过程的场所是叶肉细胞中的 。（光合作用的场所）（2）图乙中白天和夜晚都能进行

3、的生理活动是 （填I或II）,它与图甲 中的生理活动 （填a或b或c）相对应。（3）图乙中曲线II在12时左右的活动强度增强的主要外界因素是 较高.（4）图乙中植物体内有机物积累量大于0的时间段是 。（5）移栽植物时，往往在阴天和傍晚进行，其主要目的是抑制图甲中 的 （填代 号a或b或c）生理活动。叶绿体a温度II618 （点）b例析36题(2020年海南中考）此题源于教材又高于教材，对考查学生的思维和推理分析能力是非常大的考验思考二：注重能力考查,关注对学生能力的培养和相关习题的训练，渗透学法指导能力培养的关键在于教师放权：解题时，让学生说出运用了什么知识？使用了什么方法？让学生展示思维过程

4、，生生相互纠错，教师指导完善。长此以往，学生的能力就能培养出来。这样也充分体现我们生物课程性质：学生主动参与学习过程，养成理性思维的习惯，发展终身学习的能力！重视对学生识图能力的培养和识图题做题方法的指导，在日常教学中要结合教材常见的结构图、生理过程图、概念图、坐标图、流程图、直方图等，增强学生的感性认识，识别图形结构和功能，帮助学生加深对知识的理解和记忆，让学生学会分析图，找出图中蕴含的相关信息，在此过程中培养学生获取信息、图文转换、逻辑推理、观点表达、学科交融学习等科学思维能力。A.读图析图获取和处理信息的能力切断传播途径抗体特异性免疫肺功能36题(2021年海南中考）坐标图结构图直方图例

5、析肺泡粮谷类和肉类（2021年海南中考）在情境中运用知识解决问题的能力B. 实验探究能力1015死亡； 温度、二氧化碳浓度减小实验误差不能二氧化碳浓度从200ppm到500ppm，海带的生长率逐渐升高，但未出现峰值。B. 实验探究能力的考查（1.2.3小题）C. 规范的文本表达能力（4小题）（2021年海南中考）D.阅读理解文本获取和处理有效信息并运用知识解决问题的能力（2021年海南中考）(1)生态系统中的（填“生产者”“消费者”或“分解者”） 能降解全生物降解塑料制品，参与生物圈中的循环。(2)资料二反映了生物多样性中的 多样性。湿地保护和恢复工程的实施，使生态系统的自动（自我）调节能力,

6、结构更加稳定。（3）资料三图中表示生产者的是 ,它通过 作用消耗二氧化碳，制造氧气，对维持生物圈中的碳 氧平衡起了重要作用。分解者物质物种或种类增强丙光合E.读取表格内容，处理分析提取有效信息并运用知识解决问题的能力（2020年海南中考）某种昆虫的体色深色（A）对浅色（a）为显性，若表中各组都产生很多子代且数目几乎相同，当环境变化使深色昆虫易被天敌捕食时，下列哪组杂交后代被捕食数量可能最多（ ） A甲 B乙 C丙 D丁28 （2020年海南中考）下表所列的实验操作与目的，对应错误的是（ ） AA BB CC DDD考点：实验探究+综合12. （2016年海南中考）取某健康人体内不同部位液体成分

7、进行分析比较，得到如下数据。(g/100mL)A.血液 B. 血浆 C. 原尿 D. 尿液读取分析表格数据解答题C36. （2018年海南中考） （4）某生物兴趣小组同学在探究“酒精对水蚤心率是否有影响？”时，他们利用显微镜观察了不同体积分数的酒精中水蚤在 10 秒内心脏跳动的次数，每组实验都重复做 3 次，取平均值，并将得到的数据列表如下： 实验组别 A组 B组 C组 D组 E组 酒精体积分数 清水 5%酒精 10%酒精 15%酒精 20%酒精心率平均值（次/10 秒） 33 24 21 17 0请根据上表的内容回答下列问题：a.每组实验都重复做 3 次，取平均值，这样做的目的是为了减少 ，

8、使实验结果更准确。b.分析表中数据，你得出的结论是：酒精对水蚤的心率 (填“有”或“没有”)影响。读取分析表格数据解答题23. （2016年海南中考）如果用左图表示右表中各种概念间的关系, 则表中各选项与图示相符的是图表转化分析题C思考三：题目命制源于教材又高于教材，关注多点知识的关联建议：关注、收集、编题、强化训练例如：（2017年海南中考）下图为“探究馒头在口腔中的变化”的实验设计,图中试管均置于37 温水中10分钟,以下说法正确的是A.滴加碘液后,号试管变蓝色、不变蓝色B.与对照,可探究唾液对馒头的消化作用C.本探究实验的变量不唯一,无法得出任何结论D.与对照,可探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌

9、对馒头消化的作用例析试题定位：实验探究题（北师大版，人教版教材）考查内容：食物的物理性消化和化学性消化（唾液淀粉酶的消化）利用的原理：淀粉遇碘变蓝(2020年海南中考)下图所示是探究“唾液对淀粉的消化作用”的实验，向各试管中都加入少许等量淀粉糊，1、3号试管中各加入2mL清水，2、4号试管中各加入2mL唾液，充分搅拌，如图处理5分钟，然后向各试管滴加2滴碘液。关于实验分析正确的是A. 滴碘液后不变蓝的是试管2溶液B. 1、4号试管的实验变量只有温度C. 本实验中把唾液换成胃液不影响实验结果D. 设置试管3和试管4的目的是减小误差试题定位：实验探究题（北师大版，人教版教材）考查内容：食物的化学性

10、消化（唾液淀粉酶的消化）利用的原理：淀粉遇碘变蓝同一考点试题的变化：a.增加温度变化;b.增加胃液的消化作用;c.此题实验条件增多，干扰项增加，难度加大，同时也考核多点知识的关联（2020年海南中考）多点知识的关联题35.下图是某同学构建的正常人体生物学模型，A和C表示血管，箭头表示血流方向，下列说法正确的是（ ）A. 若B表示心脏，则A中流静脉血，C中流动脉血B. 若B表示肾小球，则A中流动脉血，C中流静脉血C. 若B表示小肠，则C内血液中的营养物质和氧气都增多D. 若B表示胰岛，则饭后1小时，C内胰岛素浓度比A内高考查知识点：A循环系统中血液成分变化；B泌尿系统中血液流经肾小球时血液成分变化；C血液流经消化系统时的物质变化；D内分泌系统内激素的变化（此题源于教材又高于教材，体现多点知识的关联，尤其是选项D,此类题目可建议学生用排除法解题）思考四：学法指导是关键！关爱每一位学生！特别是关注“双临生”和“学弱生”！提高优秀率和及格率，降低低分率，提升平均分！兴趣是最好的老师！培养兴趣，克服畏难心理，耐心阅读理解文本，树立信心！教师要