幼儿园小班语言活动方案

1、幼儿园小班语言活动方案幼儿园小班语言活动方案1一、设计意图：小班是幼儿口头语言快速发展的阶段，简短而又朗朗上口的儿歌正是促进幼儿语言发展的最好载体。这首儿歌的动作性表现性很强，符合小班幼儿爱动的特点。并且，这个内容具有很强的情境性，可以利用游戏把幼儿带到儿歌所描绘的特定情境中，使他们身临其境地感受、学习儿歌，从而带动幼儿创造性思维的发展。二、活动目标1、感受诗歌的优美，学习用语言和动作表现闪烁的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鸟，体会儿歌快乐的情感。2、能够大胆想象，积极表述如果我会飞，我要飞到X X X，变成X X X X的美好愿望。三、活动准备1、物质准备：诗歌课件、蓝天、海洋、森林场景、一对翅

2、膀。2、知识经验准备：初步认识，如果我会，认识了天空、森林、大海的景象。四、活动过程（一）出示翅膀，激发幼儿兴趣。师：小朋友，今天刘老师给大家准备了一个神秘的礼物，看，是什么？没错这是一对天使的翅膀，它有一个神奇的魔力，只要它碰到你，你就能飞起来。（互动）现在，你们都能飞了，让我们一起飞翔吧!（二）通过飞翔游戏，学习并理解儿歌内容。1、学习诗歌每句话的前半部分。提问：如果你能飞，你要飞到哪里？师：如果我能飞，如果我能飞，我要飞到哪里呀?（边飞边提问）我们一起飞，如果我能飞，我要飞到蓝天上。看我们又飞到哪里啦？没错，如果我能飞我要飞到大海上。诶，你看飞过了大海又来到哪里啦？一起飞吧，如果我能飞，

3、我要飞到森林里(两遍)。小结：刚才，我们都飞到哪里啦！让我们用好听的话讲出来，如果2、学习诗歌每句话的后半部分。提问：你可以变成什么？师：小朋友，如果你飞到了蓝天里你可以变成什么呢？（月亮、飞船、小鸟）哇！真厉害，看我变成了什么？（小星星）那你猜猜，它在干什么？我们来看看（发光）用一个好听的次说：闪闪发光（配上动作），你们想变成星星吗？（想）我们一起来飞如果我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。刚才，我们还飞到了大海上。到了大海上你要变成什么呢?（潜水艇，小鱼，海马）看我变成什么？（浪花）那它在干嘛？（翻滚，滚来滚去，跳舞）用一个好听的词来说翩翩起舞。我们来跳舞吧：如果我能飞，我要

4、飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞。最后，我们飞到了森林里，你要变成什么呢?（老虎，兔子）看看我变成了什么？小鸟他可开心了，你猜他在干什么？（跳舞，飞）他在快乐歌唱！让我们变成小鸟如果我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，快乐歌唱。（三）幼儿完整欣赏儿歌师：现在老师把翅膀变到一首好听的儿歌里，让我们来听一听，念一念吧。（师幼共同跟课件念儿歌）（四）师幼共同布置场景，角色表演师：老师为大家准备了天空、森林、大海，请大家把它们打扮的更美些吧。现在让我们插上天使的翅膀，念出好听的儿歌。（师生共同布置蓝天、大海、森林三个场景，教师和幼儿共同朗诵、表演儿歌)（五）幼儿自由想象，开展仿编。师：如果你能

5、飞，你还想飞到哪里去?变成什么呢?（六）幼儿扮演天使，自然结束活动。师：让我们做一名快乐的小天使，飞到自己想去的地方吧!(播放舒缓音乐。)附儿歌：如果我能飞如果我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。如果我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞。如果我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，快乐歌唱幼儿园小班语言活动方案2活动目标：1理解故事的内容，知道冬天多运动就不怕冷。2理解词：汗渍渍、自言自语。活动准备：1故事磁带、录音机。活动过程：1谈话导入课题。提问：冬天的北风吹在身上，有什么感觉?你们怕冷吗?2初步欣赏故事，了解人物和情节。提问：故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被

6、窝里干什么?3再次欣赏故事。欣赏故事录音。4帮助幼儿进一步理解故事的情节、内容。提问：小兔子为什么躲在被窝里不肯起来?妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔?姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的大衣?理解词：汗渍渍、自言自语。5讨论：什么是不怕冷的大衣。不怕冷的大衣是什么。你有没有不怕冷的大衣。建议：鼓励幼儿坚持运动，通过体育活动进一步体验什么是不怕冷的大衣。评价：1能理解故事中不怕冷的大衣是什么。2愿意通过体育活动也“穿上”不怕冷的大衣。幼儿园小班语言活动方案3【活动目标】：1、引导幼儿愿意跟读儿歌，能与老师一起朗诵儿歌。2、知道上幼儿园是很快乐的，小朋友在一起很开心。3、幼儿能积极的说出自己的想法

7、。第一课时：一、活动准备：1、幼儿园的背景图2、儿歌中的动物图片3、字卡二、活动过程：（一）导入：师生谈话1、小朋友们喜欢幼儿园吗？2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友，引出儿歌中的小动物。（二）、教师运用字卡和图标展示儿歌，幼儿欣赏。1、看看有谁来上幼儿园了？2、它们来幼儿园的时候怎么样？3、小朋友来幼儿园的时候怎么样呢？（三）、看字卡和图标，逐句理解儿歌内容。1、看字卡、图标学念儿歌。2、边念儿歌边表演。（四）、总结：幼儿园真好，有许多小朋友在一起玩游戏，很开心。（五）、识字游戏三、活动建议：动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。四、活动评价：1、有喜爱上幼儿园的情绪。2、会独立地念儿歌。

8、第二课时：一、活动准备：幼儿用书、故事字卡二、活动过程：（一）、教师带领幼儿操作幼儿用书（红缨幼儿用书），感受、复述故事P9：幼儿练习翻书、定位（二）提问：1、图上有哪些小动物？（引导孩子能以小象的口吻自我介绍“我是一只，这是我的好朋友”）2、请你摸一摸。（让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟）3、用“我是”句式，以小动物的口吻自我介绍。4、瞧！这些玩具朋友变成小页码是什么样子的？你能在后面找到他们吗？（让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页）P10P13：教师带领幼儿边指图边复述（三）提问：1、P10-P11：谁来上幼儿园了？他们怎么来幼儿园的？2、P12：小鸡在幼儿园里做什么？3、

9、P13：小朋友在幼儿园做什么？他们开心吗？4、P13：你在幼儿园过得开心吗？（四）、识字游戏，复习巩固关键字【活动总结】：教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时，感受到语言活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对语言活动的兴趣。附儿歌：大家来上幼儿园小猫来上幼儿园，看见老师笑眯眯。小狗来上幼儿园，排队走路一二一。小鸡来上幼儿园，唱歌跳舞做游戏。我也来上幼儿园，朋友多呀真开心，真开心！幼儿园小班语言活动教案-蒲公英就小蜜蜂一、活动目标(一)认知目标1能仔细观察图片内容和排序图片，用完整的

10、语句大胆地在同伴面前讲述图片内容。学习词：着急。2发展幼儿思维的发散性和独创性。(二)情感目标知道在自己或别人有危险时，要积极勇敢地自救或帮助他人。二、活动准备(一)物质准备1蜜蜂木偶，教师用大图片一套，字卡：着急、录音机、磁带。2幼儿每人一套小图片、排序板。(二)知识经验准备 了解蒲公英的特性与作用。三、活动过程1出示木偶，引出课题。教师操作小蜜蜂木偶，放录音：小朋友，我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜时遇到了危险，你们想知道我是怎样脱离危险的吗?我的同伴将这件事拍了下来，现在将相片带来给你们看。2出示图1，发展幼儿思维的扩散性及独创性。教师出示图1，引导幼儿仔细观察图片内容，理解图意：相片上是什么

11、地方?有谁?它怎么了?你知道小蜜蜂为什么快要掉到湖里了?(让幼儿从图片内容联想到图片外的内容)小蜜蜂快要掉进湖里了，它的心情会怎样?(学习词：着急)让幼儿进行讨论：如果你是小蜜蜂，这时候你会怎样使自己不掉进湖里?如果你去救小蜜蜂会用什么方法?怎样救?启发幼儿大胆想像，想出与别人不同的方法，然后老师与其他幼儿进行集体分析，分析方法的安全性、可行性及有效性。对于幼儿的独创性想像给予肯定。出示木偶小蜜蜂：谢谢小朋友们给我想出这么多的方法。3出示图2、图3，理解图意，进行排图讲述。教师操作小蜜蜂木偶：你们想知道后来我是怎样脱离危险的吗?你们看了这两张相片就知道了。出示图2及图3，请幼儿分别讲一讲图中的

12、内容：这两张相片中又有谁呢?它们在干什么?教师：这三张相片里讲了小蜜蜂的故事，但是前后位置弄乱了，请小朋友帮助小蜜蜂将相片排好，并将故事内容讲给大家听，要讲清故事的起因、经过、结果。幼儿操作图片及排序进行排图讲述。教师巡回指导，让幼儿能遵循事情发展的规律进行排图讲述。最后请有代表性的幼儿进行讲述，要求幼儿讲述时语言完整、连贯。4增添新的讲述经验。教师：除了用这样的顺序排列相片，还可以用什么方法排这些相片?故事的内容又是怎样的?让幼儿再重组图片进行讲述，如有不同的排列，请幼儿讲述给大家听，集体分析这种方法行不行。只要故事的情节合乎客观规律，有说服力，就给予肯定。5引导幼儿知道在自己或别人遇到危险

13、时要积极勇敢地自救和帮助他人。教师：如果你遇到了危险，但是附近没有人帮助你，你会怎么办?如果你看到别人有危险时，你又会怎样做?(引导幼儿大胆讲述自己的意见)四、各领域渗透艺术：让幼儿将自己所想出的救小蜜蜂的方法都画出来，再结合其他图片进行讲述。社会：让幼儿进行“遇到危险怎么办”的主题活动，知道遇到危险时应该怎样自救或帮助别人脱离险境。五、生活中渗透 引导幼儿知道遇到危险或困难时，首先要考虑怎样自救摆脱困境：要保持镇定，不要慌乱；当别人遇到危险或困难时，要积极勇敢地帮助别人摆脱困境。六、环境中渗透 将图片投放到语言角，让幼儿进行排序，创编出与别人不同的故事情节。七、家庭中渗透 让幼儿将图片带回家

14、，排图并讲述给爸爸妈妈听。让家长平时利用身边的人和事，教幼儿一些自救常识。幼儿园小班语言活动方案4活动目标：1、理解故事内容，感受主人公与玩具之间的亲密之情。2、懂得要爱护玩具，不能乱丢玩具。活动准备：图片活动重难点：理解故事内容，懂得爱护玩具，不乱丢玩具。活动过程：一、引出故事内容：出示白色绒毛狗，问，这是谁？长的什么颜色？这么可爱的绒毛狗会是谁的呢？二、出示图片，分段讲述故事1、讲述故事第一段问1：这是谁的绒毛狗？问2：每天陪辉辉干什么？问3：有一天辉辉和绒毛狗发生了什么事？问4：绒毛狗会在哪里呢？2、讲述故事第二段问5：绒毛狗被谁发现了？是怎么说的？问6：青蛙叫来了谁？问7：后来又叫来了

15、谁？1、你知道这谁的宝宝吗？辉辉的宝宝怎么会在这里呢？多可怜呀，辉辉看到绒毛狗心理会怎样呢？2、讲述故事，问：辉辉为什么这么晚还要找来呢？3、你玩过玩具后会将玩具放在那里呢？4、 小结：我们要爱护自己的玩具，玩过后一定要放好，不可以随便仍掉。三、完整讲述故事一遍。故事的题目是什么？幼儿园小班语言活动方案5（一）观察电子书的封面与扉页，引发兴趣。（拉幕，聚光灯功能）师：今天我们一起看一本书，先看看书的封面上有什么？这些车跑啊跑，看到了谁呢？（二）尝试多种方式阅读，理解故事内容。（隐藏、媒体链接）1. 典型画面的导读，故事情节切入。（1） 认识小汽车及象声词，在游戏中学说“喵喵喵，开车咯”。（2）

16、 教师模拟自行车的声音，幼儿学说象声词“丁零零”，个别纠正发音。（3） 幼儿学习表达“我也要去”。2. 重复情节的阅读，理解故事主要内容。（1） 认识救火车，大卡车，救护车及象声词，观察小熊的姿态，学习表达。（2） 游戏体验：小火车去旅行。（3） 教师整理讲述，幼儿观察小熊的姿态变化，动作模仿。3. 阅读故事结尾，在互相游戏中巩固认识车名和象声词。4. 介绍书名。利用平板小电脑进行完整故事的赏读。(二)玩开车游戏，体验快乐。1.幼儿自选喜欢的车，自主交流。2.师幼互动游戏结束活动。幼儿园小班语言活动方案6活动目标：1.掌握故事内容，理解故事情节发展，感受遇到困难时获得帮助和关爱的情感。2.学习

17、故事片中的对话语言别哭，别怕，我们来了我再也不怕天黑了。3.愿意做个勇敢的孩子。活动准备：多媒体课件，小鸟、星星、月亮、萤火虫等头饰活动过程：一、展示多媒体图片（小鸟），师生谈话，引出故事。有只小鸟在树林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，伤心地哭着，好想妈妈呀！你们愿意帮助它回家吗？怎么帮助它呢？还有许多动物都愿意帮助小鸟，让我们听听有谁来帮助小鸟，是怎么帮助小鸟的。二、欣赏故事。1.教师讲述故事，帮助幼儿初步了解故事内容及情节发展。谁帮助了小鸟？它是怎样帮助的呢？2.教师边播放课件，边讲述故事。小星星（月亮奶奶）听到小鸟的哭声，是怎么说的？小鸟找到了妈妈，对妈妈怎么说的呢？三、完整欣赏故事

18、，感受作品中美好的情感。1.教师播放课件，幼儿欣赏故事。2.师生共同欣赏配乐故事录音。四、延伸活动。请个别幼儿表演故事，其他幼儿说故事中角色间的对话。10：05-10：15 盥洗活动要求：1.盥洗时不拥挤。2.学习掌握洗手、洗脸的一定顺序。幼儿园小班语言活动方案7目标：1、孩子们学习使用动词“升、飘、飞、跳、跑、走、游”。2、孩子们融入活动，感受活动的快乐！准备：故事背景、毛绒玩具人手一只过程：一、出示场景小朋友们，你们都看到什么了呀？森林森林里有什么呢？有小山、有树大树、小树，有绿绿的草地，还有一片蓝蓝的河水。还会有谁来呀？大象、小猫、蛇、小兔、大灰狼、老虎还有狮子。二、尝试说出短句：“_来

19、，_怎么来”原来有这么多的朋友要来呀！（从天上到地上再到水里）1、天上那我们一起来看看究竟谁来了？看，是天上的朋友来了呀天上有谁呀？太阳、云朵、小鸟那太阳怎么来的呀？太阳升起来。谁来做做看太阳升起来的动作呀？请个别小朋友模仿，随后在座位上集体边念边做。太阳来，太阳升起来！随后谁来了呀？是白云、小鸟、老鹰！哦是白云来了呀？白云如何过来的呢？谁来学学白云飘过来的样子呀？请几位小朋友来尝试一下，然后集体来尝试。白云来，白云飘过来！在动作中，重复白云来，白云飘过来。连起来太阳来，太阳升起来，白云来，白云飘过来。小鸟来，小鸟飞过来！哇！天上有这么多的朋友呀！那翁老师把天上的朋友连起来念给小二班的小朋友听

20、听看吧！来来来太阳来，太阳升起来！白云来，白云飘过来！小鸟来，小鸟飞过来！孩子们和老师一起重复。2、地上天上来了这么多朋友，看看地上会来哪些朋友呢？小兔、小马、小猫、小狗原来地上的朋友还要多啊那接下来谁来给我们介绍一下呀！我们要把话说完整哦！谁来了，它是怎么来的呢？小兔来，小兔跳过来。重复数遍。那还有谁会来呀？小马来，小马跑过来！最后有一个很好很好的的朋友也要来，会是谁呀？小朋友来，小朋友走过来。老师引出，小朋友自己来说说。把地上的朋友也连起来念念。来来来小兔来，小兔跳过来！小马来，小马跑过来！小朋友来，小朋友走过来！3、孩子们边做动作边说出句子。刚才呀，我们天上和地上的朋友们都来了呀！还有一

21、个朋友着急了，你们说了这么久都没有说到它呀！它会是谁呢？小鱼。小鱼本领可大了，因为在水里听的可仔细了。它说它可以把你们刚才好听的句子全部连起来，我们大家一起来听听看吧！来来来太阳来，太阳升起来！白云来，白云飘过来！小鸟来，小鸟飞过来！小兔来，小兔跳过来！小马来，小马跑过来！小朋友来，小朋友走过来！小鱼厉害吗？厉害可是它呀有问题了你们能帮小鱼也编进我们好听的儿歌里面吗？小鱼来，小鱼游过来！三、大家一起念儿歌哇现在我们的儿歌呀越来越长了呀！那我们把现在山谷里的好朋友们都连起来一起说一说吧！要从天上说到地上最后说到河里哦！（只连有模型的事物。）来来来太阳来，太阳升起来！白云来，白云飘过来！小鸟来，小

22、鸟飞过来！小兔来，小兔跳过来！小马来，小马跑过来！小朋友来，小朋友走过来！小鱼来，小鱼游过来！我们一起来玩玩（边做动物）念念（边念儿歌）这首儿歌，重复这首儿歌数遍。四、交流环节我们小二班的小朋友们真厉害呀，这么快就能说得这么好了，现在看看翁老师为大家准备了好多朋友们，你们带一个朋友去和我们的客人老师用儿歌里的句子说说好听的话吧。说完了，要把我们的小朋友带回来哦！幼儿园小班语言活动方案8活动目标：1、在为小鸡购物的故事情景中，初步尝试运用观察、比较、思考推理等方法，准确判断物体的数量。2、体验不同识别、比较的方法为生活带来的方便。活动准备：图片若干、ppt、超市场景活动过程：一、引导讨论、激发情

23、感1、过几天就是新年了，小鸡想在新年来到之即举办一个聚会，它会怎样对妈妈说呢？妈妈又会怎么做呢？（ppt13）2、妈妈为小鸡开了一张购物清单，请小鸡自己试着到超市去买东西。（ppt4）3、小鸡到了超市买到东西吗？从那里看出来？二、按购物单的提示购相应物品1、小鸡到了超市被那么多东西搞得晕头转向，什么也没买，想请小朋友来帮忙，你们愿意吗？（请小朋友领任务卡，同时去超市购买）2、牛奶你们买了吗？买了几号。为什么？3、奥利奥难不倒你们，你们买了几号？4、谁为小鸡买了帮棒糖，妈妈的购物清单是12根，你们为它买的是几号棒棒糖？（ppt8）5、你们买到香蕉了吗？怎样才能买到9根香蕉？（ppt12）6、我们

24、去买鸡蛋好吗？妈妈的购物清单要买多少个鸡蛋？你买的是那一种？这几盒鸡蛋分别有几个？你是怎么数出来的？（ppt14）7、刚才买绿豆糕是出现了不同意见，妈妈的购物清单上让我们买多少块，我们因该买几号的呢？让我们分别来数数看。（ppt19）8、买到东西了真开心，可以举办聚会喽，看看来了谁？来了多少？9、又来了谁？来了多少？三、尾声1、新年聚会要开始喽！除了动物朋友小鸡还想邀请一些人，你们知道是谁吗？（幼儿猜测并说出理由）2、伴着新年音乐结束活动幼儿园小班语言活动方案9活动目标：1、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。2、感知故事中象声词运用的趣味性。3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

25、活动准备：故事还有谁要上车，幼儿画册。活动过程：一、问题引入，激发幼儿兴趣以收集的汽车声音吸引幼儿的注意力，让他们自由交流这些声音在什么地方听过，是什么声音。借助汽车的声音引出今天的故事还有谁要上车。（平时幼儿对汽车声音听的多了，所以，声音一响起，他们就说出来时汽车的声音，能看出他们平时生活经验积累的还是可以的。）二、阅读故事还有谁要上车利用电脑图片使幼儿能清楚的看见故事的内容，为了更好的培养幼儿的想像能力，我没有直接给幼儿讲述故事，而是出示图片后，让幼儿自己说说图片上有些什么，发生了一件什么事情，然后给他们总结，参差趣味性的象声词。还请幼儿模仿故事中动物上车时发出的声音，帮助幼儿理解故事中的

26、象声词。这样一来幼儿能对这些象声词有深刻的记忆。三、请幼儿说说自己乘坐公交车的经历。在这个环节中幼儿能说出乘车要买票或者把钱投进车上的钱币箱，上车时要排队。汽车的身体比较长，能坐很多人。经过回忆后，呼唤起幼儿对乘车的愿望，为下面的游戏做好了准备。四：带领幼儿玩“乘坐公共汽车”的游戏。幼儿在玩的时候很开心，他们能根据刚才的回忆开展游戏。买票上车到站下车这些基本环节他们掌握的很好。就是在车上安全意识有些淡薄。总之，故事还有谁要上车情节简单，孩子们能根据画面较快理解故事内容，能积极地学说贯穿整个故事的话句“等一等，还有也要上车”，故事中象声词的运用增添了活动的气氛，孩子们兴致盎然地模仿着，特别有劲。

27、本次活动中，我觉得幼儿缺乏乘坐公共汽车的安全经验，今后应请家长协助丰富这方面的经验。幼儿园小班语言活动方案10活动目标1、能愉快地跟着诗歌做动作。2、替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。活动准备1、课件-落叶2、图片-蝴蝶活动过程一、欣赏落叶1.师幼围坐在落叶树下，共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。2.教师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、形状。二、感受诗歌意境1.秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。2.幼儿完整欣赏诗歌一遍。3.诗歌中的树叶像什么?请幼儿运用动作表现。4.跟着教师边念诗歌边做动作。5.每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。三、尝试仿

28、编1.请幼儿观察手中的叶片，说说树叶除了像蝴蝶，还像什么。2.根据幼儿的想像，填入“就像一群XX”，教师帮助幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗诵。3.请幼儿来到树下空地上，手持树叶一起边念树叶蝴蝶或新编的树叶小鸟等边做动作。幼儿园小班语言活动方案11活动目标：1 、理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，培养幼 儿的语言表达能力和想象能力。2、能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。活动重点：幼儿能完整地朗诵儿歌。活动难点：感受诗歌的意境美和语言美，充分发挥想象。活动准备：小草、小花、白云的图片、头饰。活动过程：（一）播放歌曲，引领幼儿进入教室。（二）、情境表演，引入课题1、小草、小花、白云、宝宝入场。教师

29、让幼儿看看来了什么客人？大家欢迎！告诉幼儿客人很累了想休息一会儿。2、播音乐摇篮曲，客人入睡。教师旁白：小草、小花、白云、宝宝睡着了，他们进入甜蜜的梦乡，做着美丽的梦，他们的梦是怎么样的？3、曲完，客人逐个伸懒腰醒来。小草：我梦见绿绿的小草。小花：我梦见红红的小花。白云：我梦见蓝蓝天上飘着白云。宝宝：我梦见五颜六色的花。（三）、学习儿歌过渡语：小草、小花、白云、宝宝的梦美极了。这么富有诗意的梦，我真想用一首诗来表达。1、出示挂图，教师有感情朗读儿歌。2、采用整首朗读，对答式朗读学习儿歌。讨论：小朋友你们做过梦吗？能跟老师说说你梦到了什么吗？提议：我们来表演一下小草、小花、白云、宝宝好吗？找几个

30、幼儿在教师的引导下表演小结：这是一首很美的诗，诗中好象有一幅美丽的画，小朋友一边朗读一边仿佛看到一片绿绿的小草，满山遍野红红的花，蓝蓝的天空飘着白云和可爱的宝宝睡梦中甜甜的笑（四）、音乐游戏大家爱做梦幼儿分组戴上拟人化头饰，随着音乐摇篮曲自由做动作，表示在梦境中，一曲停下，幼儿蹲下。教师提问：如小草爱做梦，梦是怎样的？反复几遍活动延伸引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来。幼儿园小班语言活动方案12活动目标：1 能有礼貌地向他人表达自己的想法。2 学说礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系。活动准备：故事ppt、录像。活动过程：一、 看录像，引起学说礼貌用语的兴趣。导入

31、语：早上来到幼儿园，看见老师你会说什么？1 录像片段一。问题：早上进入幼儿园时，你还会遇见谁？应该和他们怎样打招呼？（早、好）2 引导幼儿与客人老师打招呼。3 小结：你们真聪敏，都会用有礼貌的甜甜话和别人打招呼。说有礼貌的甜甜话有什么用呢？我们一起来听一个故事。4 看ppt听故事甜甜话。5 问题：（1）有谁知道，小狗、小鸡和小猫们为什么会生气，不理小兔呢？（2）小兔可以说一句什么有礼貌的甜甜话呢？你能告诉它吗？过度语：除了打招呼要时说甜甜话，还有什么时候也要说有礼貌的甜甜话呢？二、 我会说的甜甜话。1 看录像，学说礼貌语。片段二。问题：（1）小朋友在洗手时遇到了什么困难？可以说什么甜甜的话开请

32、别人帮忙呢？（请你、谢谢！）（辅助提问：衣服拉链不上？你会怎么说？别人帮了你，还要说什么？）小结：需要别人帮忙，要说“请”。可以说：“请你帮帮我”。 别人帮了你，还要说“谢谢！”片段三：这个小朋友在玩积木，看，发生了什么事？这时候，应该说什么甜甜的话？（对不起、没关系）小结：不小心做错事，要道歉，可以说：“对不起，没关系。”过渡语：有礼貌的甜甜话有许多，你能听出哪些是“甜甜话”吗？三、识别“甜甜话”。1仔细听辨老师说的话，老师说的是“甜甜话”（即礼貌用语），幼儿就拍拍手。反之，就不拍手。2小结：经常说有礼貌的甜甜话，你的朋友就会越来越多，你也会成为一个有礼貌的文明好宝宝。四、结束：引导幼儿与客

33、人老师道别，说再见。幼儿园小班语言活动方案13活动目标：1愿意在集体中安静地听故事。2能听懂故事内容，体验小动物喜欢上幼儿园的情感。活动准备：1配套的教学挂图(嘟嘟和妈妈的图片是活动的)。活动过程：1介绍嘟嘟，引出故事。2讲述故事。提问：妈妈带嘟嘟去幼儿园，一开始嘟嘟高兴吗?3看挂图，第二遍讲述故事。提问：嘟嘟在去幼儿园的路上看到了什么? 小朋友在幼儿园里干什么? 嘟嘟看到小朋友的幼儿园后怎么做的?怎么说的?4幼儿再次欣赏故事。讨论：嘟嘟后来为什么喜欢上幼儿园了。5小结：小鸟、小兔、梅花鹿都有自己的幼儿园，我们小朋友也有自己的幼儿园，我们要高高兴兴上幼儿园。建议：将故事挂图放到语言区，供幼儿看

34、看讲讲。评价 ：幼儿园小班全家福综合活动方案活动准备：1、录音歌曲“我家有几口人”2、绘画用材料等。3、拍摄好的幼儿绘画爸爸、妈妈的作品。过程与指导：一、我家有几口人1、老师今天带来一首好听的歌曲，你们听一听歌曲里有谁？（老师放歌曲录音）2、谁来告诉我，这首歌里都有谁？（幼儿一边回答，老师一边出示教具）3、宝宝家里有几口人？（三口人）有三口人用数字几表示？（用数字3表示，幼儿从数字卡片中找出“3”）4、现在，我们来看看自己带来的照片，看一看自己的家里都有谁？你可以把自己看到的告诉旁边的小朋友。5、谁来大声的告诉大家，你家里都有谁？有几口人？（幼儿看着照片回答，并在老师提供的数字卡片中找出相应的

35、数字）二、爸爸妈妈的样子1、谈论：我们每天和爸爸妈妈在一起，对爸爸妈妈已经很熟悉，那么，爸爸妈妈长得什么样子的呢？2、请幼儿来说说爸爸、妈妈的样子。3、老师（小结）：小朋友的爸爸有的有胡子，有的没有；妈妈有的长着长发，有的是短发、还有的是卷发，不管爸爸、妈妈长得什么样子，我们都很喜欢。三、喜欢爸爸妈妈1、爸爸、妈妈从小把我们养大，为我们做了许多的事情，有的时候他们带我们到公园里去玩；有的时候他们会烧许多好吃的给我们吃。讨论：你最喜欢爸爸妈妈为你做什么事情呢？2、老师（小结）：爸爸妈妈做那么多事情都是为了我们，你么爱不爱他们？四、画爸爸妈妈1、你们想不想让爸爸、妈妈天天陪着你们呀?2、老师在桌子上为你们准备了蜡笔、水笔、纸和剪刀。现在我们就把爸爸、妈妈的样子滑下来。如果爸爸、妈妈的样子你想不起来，就拿着照片放在旁边，看着画。3、幼儿作画、老师可以提示：老师：先画一个大大的圆，这是什么？老师：我们亲亲他，对爸爸、妈妈说：我亲亲你的脸。老师：妈妈、爸爸什么样的？看看。老师：画好头发怎么样？老师：看看像不像你的爸爸妈妈，还有什么没有画呢？老师：好，现在我们用剪刀，把爸爸妈妈剪下来，贴在你们喜欢的地方，让他们陪着你。幼儿园小班腊八节活动方案活动目