2021年度大学心理学专业期末模拟试卷综合测试题及答案

1、2021 年度大学心理学专业期末模拟试卷综合测试题及答案一、单选题（每题 1 分， 40 题，共计 40 分）1、校园的整体规划及其建筑风格应反映学校内在的文化特色，它 主要反映的文化形态是（）A、校园物质文化B、校园行为文化C、校园制度文化D校园精神文化【参考答案】： A2、使用间接的方法，如行为观察法、问卷法，对态度进行测定， 并使之量表化，是态度测定中的（） oA、奥尔波特B、一般程式C、吉尔福特D艾森克【参考答案】： B3、反省智力这是指解决问题、学习和完成挑战智力任务的广泛的 策略。它包括支持坚持性、系统性和想象力的各种态度。它包括自我 监视和自我管理。反省智力可以看成是有助于有效地

2、运用神经智力和 经验智力的（）。人们是可以学会更有效地利用神经智力和经验智力 的种种策略的。A、不可遏制型B、活泼型C、控制系统D抑郁型【参考答案】： C4、心理学是一门研究（）的学科。A、社会对心理制约B、心理现象产生机制C、心理的发生，发展D人的行为和心理活动规律【参考答案】： D5、语言是一种社会现象，是人类最重要的交际工具，是进行思维 逻辑运用和信息交互 / 传递的工具，是体现人类认知 /识成果的载体。 语言具有（）（传承性 / 无限传播能力，一定条件下可以受公共大众共 识保存）和民族性。A、奥尔波特B、稳固性C、吉尔福特D艾森克【参考答案】： B6、心理动力学模式从弗洛伊德的精神分析

3、理论说明变态心理发生 的原因和机制，认为变态心理不符合一般疾病的概念，而是意识与无 意识之间的冲突，即内驱力和欲望引起的内在冲突，以致产生固恋及 倒退行为等，这均可引起情绪障碍甚至导致（）。A、物质文化B、精神文化C、心理变态D制度文化【参考答案】： C7、社会心理学对社会态度形成和变化的研究有以下几种主要理论：认知均衡理论。出发点是人们在心理上有维持态度系统平衡一致的 需要，当人们态度系统失去平衡后，总有从不平衡向平衡转化的趋势。 态度系统中诸成分的不一致性是促进态度改变的（）。A、物质文化B、精神文化C、主要因素D制度文化【参考答案】： C8、20 世纪 60年代末出现心理抗拒理论，把心理

4、抗拒现象及其抗 拒效果作为一种态度进行研究。发现在（）的情况下，事先的说服教 育不仅不利于态度转变工作，反而会促使态度向预期相反的方向变化。A、心理抗拒B、意识动机C、高尚动机D生理性动机参考答案】： A9、通常，人们总是把在群体中出现频率高的心理现象称为常态， 反之则称为变态。例如，在群体中智力的分布，呈现为（），若以智 商表示，群体中 95%以上的人的智商在 70129 之间，属正常；智商不 到 70 者，约占 5%以下，则被视为智力低下； 130 以上者则一般称之为 智力超常。A、常态曲线B、意识动机C、高尚动机D生理性动机【参考答案】： A10、大学教师的能力包括（）A、学术能力与语言

5、表达能力B、一般能力与教育能力C、智力因素与非智力因素D学术能力与管理能力【参考答案】： B11、情绪产生的基本过程是刺激情景一评估一情绪。同一刺激情 景，由于对它的评估不同就会产生不同的（）。情绪的产生是大脑皮 层和皮下组织协同活动的结果，大脑皮层的兴奋是情绪行为的最重要 的条件。A、生理过程B、情绪反应C、自然过程B、活泼型相互作用D物理过程【参考答案】： B12、心智量度建立在智力有着先天的差异，也即高低之分。为了 量化这一高低之别，人们提出用测试的方法去实现，这就是我们说的 智力（）（智商测试）。A、商数测试B、意识动机C、高尚动机D生理性动机【参考答案】： A13、成分性智力是指思维

6、和问题解决等所依赖的（）。A、物质文化B、精神文化C、心理过程D制度文化【参考答案】： C14、影响态度测定的因素大致有：测定方法本身的科学性； 研究者本人的特点；被测定者的特征；测定情境的特征等。这些因素的（）往往也会影 响态度测定的效果。A、不可遏制性C、抑郁型【参考答案】： C15、把人的心理结构分为本我、自我、超我三个层次的心理学流 派是（）A、机能主义心理学B、行为主义心理学C、精神分析心理学D格式塔心理学【参考答案】： C16、处于无意识中的本能欲望经常要求获得满足，但又因社会的 制约而不得不被意识压制下去，于是形成内心冲突，因而往往引起焦 虑。为了减轻或消除焦虑时的紧张不安，以保

7、障内心的安宁，在人的 心理活动中存在着一系列（），各种变态心理就是各种防御机制单个 的或多个组合起来发生作用的外部表现。心理防御机制（如压抑）的 过度运用，常引起明显的精神异常和人格缺陷。A、心理防御机制B、意识动机C、高尚动机D生理性动机【参考答案】： A17、语言以自己的风格特色吸引或者促使人们在生活生产中自觉 不自觉地通过语言这个工具直接或者（）着相关的人群，或者波及其 他更广泛的区域。达到传承的效果。A、生理过程B、间接影响C、自然过程D物理过程【参考答案】： B18、道德品质形成和转化的前提与基础是（）A、醒悟B、遵从C、转变D巩固【参考答案】： A19、需要层次理论提出的需要层级依

8、次为（）A、生理需要、安全需要、学习需要、审美需要自我实现需要B、生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要C、生理需要、自尊需要、归属需要、求知需要、自我实现需要D生理需要、安全需要、自尊需要、审美需要、自我实现需要【参考答案】： B20、精神异常被看作是一种疾病状态，躯体和行为的异常改变组 成其症状，根据特别的症状组合即可做岀疾病诊断。克雷佩林根据大 量临床观察经验，按照医学模式对形形色色的变态心理加以分类，建 立了（）现代分类系统的雏形。A、生理过程B、精神疾病C、自然过程D物理过程【参考答案】： B21、公平理论指出，员工的积极性能否调动，会受到以下因素的 影响（

9、）A、绝对报酬与相对报酬B、实际值与期望值C、效益与收入D情感管理与提供舞台【参考答案】： A22、大学生正处于认知发展的（）A、平稳期B、高原期C、高峰期D下降期【参考答案】： C23、在符号表征中，个体可直接运用（）发现原理和原则，或者 解决问题。A、具体思维B、形象思维C、抽象思维D图形思维【参考答案】： C24、美国耶鲁大学的斯腾伯格长期从事智力的研究，提出了成功 智力的理论，让人认识到，人生的成功，主要不是靠智商（ IQ） , 而是 取决于（）。A、不可遏制型B、活泼型C、成功智力D抑郁型【参考答案】： C25、大学校园精神文化的核心是（）A、政治观点B、思想意识C、理想信念D价值观

10、【参考答案】： D26、行为主义模式以华生的行为主义理论和斯金纳的学习理论来 说明病态行为发生的原因和机制。即所谓心理冲突之类概念不过是主 观臆测，不可能进行客观的测量和评定，对变态心理的研究应注重于 可观察的行为表现；（）和正常行为一样，是通过学习获得的，因而 也可以经过再学习，通过对抗性条件作用加以矫正。A、不可遏制性B、活泼型C、病态行为D抑郁型【参考答案】： C27、智力测试是指对智力进行科学的测试，从而了解智力的高低。第一个智力测试是由比奈西蒙制定的比奈一西蒙智力量表，发展到 今天，已经有几十个各种不同的（），包括很多项目，如常识、理解、 算术、类同、记忆、字词、图像、积木、排列、拼

11、图、符号等。A、不可遏制性B、活泼型C、智力测试D抑郁型【参考答案】： C28、伊扎德认为，人格是由体内平衡系统、内驱力系统、情绪系 统、知觉系统、认知系统和动作系统六个子系统组成。其中情绪是人 格系统的组成部分，也是（）的核心动力。A、生理过程B、人格系统C、自然过程D物理过程参考答案】： B29、（）是指学生在学习情境中，通过自己的探索获得问题答案 的学习方式。A、概念学习B、发现学习C、意义学习D机械学习【参考答案】： B30、在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多 数人相一致的行为倾向被称为（）A、亲和行为B、人际交往C、从众行为D社会行为【参考答案】： C31、大学生情

12、绪情感发展最突出的表现是（）A、具有两面性B、具有稳定性C、具有外显性D具有境遇性【参考答案】： A32、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个 特征？（）A、选择性B、显著性C、投射性D两极性【参考答案】： C33、某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动 机冲突中的（）A、趋避冲突B、双趋冲突C、双避冲突D双重趋避冲突【参考答案】： B34、学校教育中通常采用的（）措施体现了外部动机的理论。A、正强化B、负强化C、奖惩D间接强化【参考答案】： C35、社会知觉最早是有哪位心理学家提出的？（）A、弗洛伊德B、洛克C、布鲁纳D斯滕伯格【参考答案】： C36、美国社会心

13、理学家 C霍夫兰德等人认为，态度是后天习得的 产物，是由学习而来的反应。强化、模仿是态度形成的机制。经过肯 定性强化的态度被接受，而经过否定性强化的态度被放弃。（）应强 调在信息传递过程中研究个体对信息的注意、理解与接收等因素。A、奥尔波特B、态度改变C、吉尔福特D艾森克【参考答案】： B37、产生态度和行为不一致的原因，除了可以归之于（）及调查 等方法问题外，还由于从态度到具体的行为之间存在着各种中介因素， 主要包括：个体心理、人格因素。社会的环境因素。这两类因素 往往共同起作用。A、物质文化B、精神文化C、态度测定D制度文化【参考答案】： C38、下列属于校园文化的内核与灵魂的是（）A、校

14、园物质文化B、校园行为文化C、校园制度文化D校园精神文化【参考答案】： D39、具有成功智力的人（）到自己的优势和劣势，然后能够想方 设法地利用自己的优势 ,同时，能够补偿自己的劣势或者不足。这是人们之所以成功的原 因之一。A、奥尔波特B、能够认识C、吉尔福特D艾森克【参考答案】： B40、“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现（）A、压抑作用B、退化作用C、合理化作用D投射作用【参考答案】： D二、多选题（多选少选都不给分，每题 2分，20 题，共计 40分）1、意义学习的三个特点是（）A、揭示知识的意义，并使之成为自己知识结构中的一部分B、学习过程就是在新旧知识间建立联系的过

15、程C、新旧知识之间的联系是实质性和非人为的联系D学习的内容必须具有逻辑意义【参考答案】： ABC2、为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到（）A、精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义B、在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识C、一学生智力和知识发展水平为基础D考核的重点放在学生是否正真了解教材内容【参考答案】： ABCD3、可以通过以下哪几个方面来提升校园文化的整体品位？（）A、美化校园物质环境B、倡导正确办学理念C、促进师生和谐的文化D加强基础设施建设【参考答案】： ABC4、校园文化形态被分为以下哪几个方面（）A、校园物质文化B、校园行为文化C、校园制度文化D校园精神文化【参考

16、答案】： ABCD5、大学生要学会品德修养的一些常用方法，如（）A、启发诱导法B、学思并重法C、省察克治法D积善成德法【参考答案】： BCD6、品德具有如下特征：个体性、道德性、（）A、整体性B、主体性C、稳定性D社会性【参考答案】： AC7、吉尔福特认为，个体的智力活动表现为哪几种思维形态？（）A、形象思维B、聚合思维C、逻辑思维D发散思维【参考答案】： BD8、大学生人际关系不良的类型有（）A、缺乏知心朋友B、与别人难以相处C、感到交往困难D社交恐惧症【参考答案】： ABCD9、校园文化形态被分为以下哪几个方面（）A、校园物质文化B、校园行为文化C、校园制度文化D校园精神文化【参考答案】：

17、 ABCD10、大学生网络成瘾的自身原因有（）A、天性的游戏倾向B、自制力不足C、对性缺乏科学的认识D个性特征【参考答案】： ABCD11、大学生人际关系不良的类型有（）A、缺乏知心朋友B、与别人难以相处C、感到交往困难D社交恐惧症【参考答案】： ABCD12、皮亚杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不 断发展？（）A、调整过程B、同化过程C、反馈过程D顺应过程【参考答案】： BD13、团体心理辅导的发展过程包括（）A、初创阶段B、过渡阶段C、工作阶段D结束阶段【参考答案】： ABCD14、大学教师的职业特征包括（）A、教师劳动的示范性B、教师劳动的创造性C、教师劳动的复杂性D教师劳

18、动的长效性参考答案】： ABCD15、大学生社会知觉有有哪些特征（）A、选择性B、显著性C、投射性D两极性【参考答案】： ABCD16、大学生心理健康教育的原则有（）A、全体与个别兼顾的原则B、科学性原则C、主体性原则D发展性原则【参考答案】： ABCD17、吉尔福特认为，个体的智力活动表现为哪几种思维形态？（）A、形象思维B、聚合思维C、逻辑思维D发散思维【参考答案】： BD18、个体心理发展的影响因素有（）A、遗传素质B、学习C、社会生活环境与教育D自我反思【参考答案】： AC19、现代认知心理学根据不同知识的心理表征方式，将知识分为 哪两大类？（）A、陈述性知识B、动作性知识C、形象性知

19、识D程序性知识【参考答案】： AD20、可以通过以下哪几个方面来提升校园文化的整体品位？（）A、美化校园物质环境B、倡导正确办学理念C、促进师生和谐的文化D加强基础设施建设【参考答案】： ABC三、判断题（每题 1 分， 20题，共 20分）1、大学生的品德修养重在常修，常修就是要突出终身性、经常性、 持久性。【参考答案】：对2、斯滕伯格认为爱情包括亲密、激情和承诺三种成分。【参考答案】：对3、遗忘的发展规律是“先快后慢”。【参考答案】：对4、大学生的从众行为一定是不好的行为。【参考答案】：错5、整体性概念：强调人格是个人各方面属性所组成的整体，在很 大程度上克服了罗列式概念的缺陷。【参考答案

20、】：对6、层次性概念：在整体性的基础上，层次性概念把人格的属性或 特征按一定的层次结构排列起来，把人格特征具有内在的相互联系和 统一性，而最高层次的属性或特征具有统合的作用。【参考答案】：对7、适应性概念：此类概念深受达尔文进化论思想的影响，把人格 看作是人类在进化过程中不断适应环境的结果。【参考答案】：对8、两件事都有排斥力，都力求避免，但双必须择取其一，难以决 定。【参考答案】：对9、就大脑来说，语言分“脑语”和“嘴语”，脑语就是我们时时 在大脑里产生称作“思考”或“思想”或“思维”的东西，脑语被嘴 表达出来就叫“嘴语”。脑语和嘴语并不是一个东西，第一、脑语和 嘴语在表达时失真；第二、嘴语

21、不是脑语的唯一表达方式，因为脑语 还可以通过肌肉群来表达：就是我们的行为。【参考答案】：对10、奥苏贝尔（ DavidAusubel ）的意义学习理论旨在解决概念和 命题性知识的教学问题。【参考答案】：对11、常形有两个特点：一是它与现实处境相联系，涉及到大家公 认的重要的生活事件 , 例如：夫妻关系不和，长期想离婚又不想离婚， 内心痛苦；二是带有明显的道德性质，无论你持什么道德观点，你总 可以将冲突的一方视为道德的，而另一方视为不道德的。【参考答案】：对12、数理逻辑智能：指人对逻辑结果关系的理解推理思维表达能 力，突出特征为用逻辑方法解决问题，有对数字和抽象模式的理解力， 认识解决问题的应用推理。【参考答案】：对13、1942年，威廉 ?赛尔顿提出了一种类型理论，将体型和气质联 系在一起，该理论在现代的流行媒体中依然有所反映，甚至被鼓吹。 他根据体型将人分为三种类型：内胚层型（胖，柔软，圆润），中胚 层型（肌肉发达，矩形身材，强壮），外胚层型