四边形五边形六边形的认识的教案

1、学习好资料 欢迎下载四边形、五边形、六边形的熟悉 教学内容：苏教国标本教材 P1213. 教学目标： 1、让同学通过观看、比较,初步建立边的概念,初步认 识四边形、五边形、六边形等平面图形；2、通过对图形的猜一猜、摸一摸,找一找、折一折等活动,使同学 体会图形的变换,进展空间观念；3、使同学在学习活动中积存对数学的爱好,培育交往、合作的意识；教学重点：熟悉四边形、 五变形、六边形等平面图形, 并能加以区分；教学难点： 体会图形的变换以及相关平面图形之间的关系,进展空间 联系；在折、剪、拼、搭等活动中体会图形的变化和联系；学具预备：长方形、正方形 1 张；教具预备： 长方形、正方形教具；装有四边

2、形、五边形、六边形的信封 ; 等 ppt 课件教学过程：一、创设情境,激发爱好：谈话：小伴侣们,你看今日老师美丽吗？老师哪里很特殊？生：（老师身上有许多的图形宝宝；）师问：这些的图形哪些是你熟悉的？请你取下来,给我们大家介绍一 下它们各自的名称；（生动手操作）生拿长方形,师：这是什么？它有几条边？ （四条边）你是怎么数的？师把长方形按在黑板上把图画出来；学习好资料 欢迎下载师：是啊！象长方形这样由4 条边围成的平面图形叫四边形；师：现在请小伴侣把四边形的图形宝宝都找出来？（师把找好的四边形框好,标上四边形）请你帮忙找家；把相应的图形贴在相应的圈里；长方形 正方形 平行四边形 三角形 圆形 师：

3、有的图形没有找到家,别焦急,学了今日的本事,你肯定会帮它们找到自己的家的；（ 揭题 熟悉多边形；）小结：象长方形和正方形这种有 4 条边的平面图形,我们都叫它四边形；全班齐读：由4 条边的围成的平面图形叫四边形；2、师：现在你仍熟悉老师身上的哪些图形？（生拿五边形） 老师指导数边数, 并总结五条边的围成图形我们叫他 五边形；3、熟悉六边形；放手让孩子自己学习,勉励让孩子独立数边,教 师把他模画在黑板上；小结：刚才,我们去了图形王国,熟悉了三种图形四边形、五边形、六边形；4、小结：通过今日的学习我们熟悉到要知道一个图形是几边形,只 要数数它有几条边,就是几边形；而且,我们把这些有三条或三条以 上

4、边的图形统称为多边形；二、巩固拓展,趣味沟通；1、猜一猜；学习好资料 欢迎下载师：我们来轻松一下,来玩个嬉戏吧！从袋子里拿出一个图形只露出一个角,请同学猜；猜错了没关系；师：这么多小伴侣挑战胜利,那老师想问问你们,怎样能数得又对又 快？生：依据肯定次序,数一个划一个；师：哦,原先,在数多边形的时候,我们要依据肯定的次序,数完一 条边就做上记号,这样就不会重复和遗漏了；2、摸一摸；师：小伴侣我们熟悉了这么多的图形宝宝,接着图形宝宝要和小伴侣们玩捉迷藏的嬉戏； 你喜爱哪个图形宝宝？这有一个袋子请你把他摸 出来；同学操作,全班沟通；3、找一找；你最想和哪种图形交伴侣呀？接着就请小伴侣在我们这个教室里

5、找 一找；有哪些你熟悉的图形宝宝？（师生沟通）五 你们观看的真认真！ 那么你能在生活中的一些物体上找到四边形、边形、六边形吗？（同学举例； ）4、折一折；师：刚才我们小伴侣表现得很杰出；作为嘉奖,我们一起来动手来折 一折；预备好了吗？学习好资料 欢迎下载操作：老师用一张长方形纸,依据书上的图示折出不同的多边形,一 边折一边请同学观看,并说说老师折的是几边形；师：下面,请小伴侣自己拿出一张长方形的纸,依据教材上的图示,照样子自己动手折一折,一边折一边完成教材上的填空；师：折到这里, 你仍能连续往下折吗？自己先折一折,并说说折出的 是几边形,再和小组同伴说说你的折法；三、回来生活,学以致用；1、找一找：师：咱们现在去小兔家看看有哪些咱们熟悉的图形 . 小伴侣,现在你们知道我家藏着多少种图形了吗？2、试一试：四边形下面的 （）里画“ ” ,五边形下面的 （）里画 “ O”；里画“ ” ,六边形下面的（3、火眼金睛：下图中有多少个三角形？有多少个正方形？有多少 个六边形？四、总结：不知不觉已经下课了, 老师从小伴侣的眼中看到你们特别喜爱这 些多边形；在我们以后的学习中仍要更深化地明白