四班公众安全教案如何让应对突发事件

1、安全学问教案 四（ 2）班 一,教学内容 ：公众安全应急手册中“突发大事的应对与自救” 二,教学目标： 1,明白曾经发生在我国的重大灾难, 的一面； 熟识大自然有不行抗拒 2,明确生活中不行防止的一些突发大事； 3,把握在自然灾难面前自护自救与互助的方法； 4,能正确面对突发大事, 在解决问题的过程中清楚的表达自 己的观点； 5,体会人们在危难中团结互助精神的宝贵, 养成团结合作的 品质； 三,教学重难点： 1,明白自然灾难的危害； 2,明确生活中不行防止的一些突发大事； 3,把握在自然灾难面前自护自救的方法； 4,能正确面对突发大事, 在解决问题的过程中清楚的表达自 己的观点； 5,把握自护

2、自救,互助的方法； 四,教学预备： 多媒体课件 五,教学课时： 一课时 六,教学时间： 2022 年 5 月 7 日 七,教学过程： （一）,创设情境, 1,同学们,在校内学习的每一天, 你们的心情都怎样呢？ （高 兴,欢快）然而有人欢快有人忧；前两天,有一所学院的一名学 生 因学习压力大,心里产生障碍,竟然跳楼自杀；这种轻生的举 动给孩子的家庭带来了巨大的痛楚； （给同学十秒钟的感受时间） 像这样的事情我们叫它“突发大事”； 2,老师板书课题：“突发大事的应急与自救”； （二）,调查,沟通 1,让同学说说自己认为什么样的事情算是“突发大事”？ 2,老师依据同学的回答进行小结： （突然发生的意

3、想不到, 出乎意料的事情称为 “突发大事” ；） 3,小组内相互说说自己认为仍有哪些突发大事？ 第 1 页,共 3 页4,班内汇报； （地震,洪水,火灾,火山爆发,沙尘暴 5,老师依据同学的汇报情形进行小结： 像“地震,洪水火灾,火山爆发,沙尘暴 ） 等等这些都是 一些大型的自然灾难； （老师板书：自然灾难） 6,出示第 70 页的常识资料库： “自然灾难”是人类依靠的自然界中所发生的反常现象,其 中既有地震,火山爆发,泥石流,海啸,台风,洪水等突发性灾 害,也有地面沉降,土地沙漠化,海岸线变化等渐变中的突变性 灾难；它对人类社会造成的危害往往是触目惊心的；人类要科学 地熟识这些灾难的发生,

4、进展,以尽可能减小它们所造成的危害； 让同学明白自然灾难并说一说,近几年我国发生过哪些自然 灾难？ 7,老师逐步出示多媒体课件（书中第 6第 9 页图）： （1） 1998 年,我国南方发生了特大洪水灾难动态图； （2）广州遭受过台风突击动态图； （3） 2022 年新疆发生大地震动态图； 同学依据课件内容在小组内谈谈自己的观后感受； 8,各小组推选一名代表谈谈这些自然灾难给国家和人民带来 的危害； （三）,引导拓展 过渡：除了这些,我们生活中会遇到哪些意外大事？ 1,同学分小组进行探究争辩, 论活动中； 2,班内汇报沟通情形； 老师巡察并参与某个小组的讨 3,老师提问：对于这些意外大事,我们

5、将怀有什么样的心态 来面对呢？ （老师随机板书：面对） 4,同学谈谈各自的心态,说明缘由； 5,老师引导并进行小结： 生活中常常会发生一些意想不到的 事情；有的是由于人的安全意识不强造成的,也有的是不行抗拒 的 6,自然灾难；不管是哪种情形,我们都不要紧急慌乱,要沉 着冷静,积极应对； （老师随机板书：冷静冷静,积极应对） （四）,质疑,争辩 过渡：面对突发大事,我们应当怎样做？ 第 2 页,共 3 页多媒体出示课件（ 1）： 当你溺水后或在野外迷路时你将怎样进行自护自救？ 1,同学分小组进行争辩沟通突发大事中的自护自救方法； （老师巡察并参与到各个小组的争辩活动中；） 2,各小组推选一名代表

6、谈谈小组内争辩的自护自救的好办 法； 3,老师依据同学的争辩沟通汇报情形进行小结： （1）溺水后,不能慌张失措,先大声呼救,然后憋住气平躺 在水面上,等待救援； （2）有人救援,要与之主动协作,听从指挥； （3）野外迷路时, 白天可在火堆上放一些树枝, 让其多冒烟, 以便引人留意；夜间可使用火焰联络； 多媒体出 示课件（ 2）： 假如发生地震,洪水灾情,我们应当怎么办？ 1,同学谈谈各自的观点看法； 2,多媒体出示课件：（书中第 沟通,谈感受； 21 页的图）让同学观看争辩 3,班内汇报争辩沟通,谈感受； 4,老师引导并进行小结：面对自然与社会中的意外大事,我 们要增强自我爱惜意识,珍爱生命；当他人身处困境时,更应伸 出友爱之手,无私救济；善待自己,善待他人,我们的生活就会 布满爱的阳光；（老师随机板书：临危不惧,无私救济） （五）,感情升华 1,让同学谈谈本节课的收成； 2,说说面对特大灾难时,我们身边无私救济,帮忙他人的感 人事迹；