三位数除以一位数的口算教案

1、三位数除以一位数口算 【第一课时】【教材分析】本节课是选自西南师范大学出版社三年级年级数学二下册第三章第 1 节，本节是学习三位数除以一位数除法的开始，是在学生已经熟练的掌握了表内乘、除法，以及两位数除以一位数的除法的基础上展开教学的。它既是一个独立的知识内容，同时又为后面学习三位数 除以一位数的笔算除法做好准备。【学情分析】建构主义认为，学生的学习既是依据其已有的知识和经验所进行的主动建构。因此，在教学中要注意帮助学生找准原有知识与新知识的内在联系，引导学生主动运用原有知识探索新的知识，同时培养学生迁移、类推的能力。三年级的学生已经熟练的掌握了表内乘、除法，以及两位数除以一位数的除法，由此可

2、引导学生观察比较两位数除法与三位数除法的异同。 思考如何运用两位数除以一位数的方法去探讨三位数除以一位数的方法。【教学目标】知识与技能探索并掌握整百数除以一位数（商是整百数的口算方法）、几十几百数除以一位数（商是整 十数）的口算方法，并能正确的进行口算。过程与方法经历与他人交流算法的过程，体验算法的多样化，初步学会用类比的方法去解决问题。 情感态度与价值观学生在学习活动中主动获取知识，获得积极的情感体验。【教学重点】掌握整百数除以一位数（商是整百数的口算方法）、几十几百数除以一位数（商是整十数） 的口算方法。【教学难点】理解整百数除以一位数（商是整百数的口算方法）、几十几百数除以一位数（商是整

3、十数）1的口算算理，初步学会用类比的方法去解决问题。【教法、学法】讲授法、多媒体动画演示法、小组讨论法。【教具、学具】课件。【教学过程】一、复习引入1、口算802 903 602 505244 357 426 328说说 802和 244的口算思路先让学生试着说，再由教师总结整十数除以一位数时，先看被除数，用0 前面的数除以一位数，算出 结果后，就在算出的结果后面添上 1 个 0。看一位数乘多少等于被除数，乘的数就是所求的商2、填空900 里面有（ ）个百，80 里面有（ ）个十600 里面有（ ）个百,400 里面有（ ）个百3、创设情景，激发兴趣师：做完这几道题，我发现同学们很爱动脑筋，老

4、师很高兴，请同学 们鼓励一下自己。好了，同学们，你们看过运动会吗？师：喜不喜欢看运动会呀？师：看过动物的运动会吗?2师：想不想去看一看？师：好，请同学们都看着电子白板，我们一起去看看动物运动会吧。在你们看动物运动会的同时，老师要请你们观察小动物们都进行了那些运动？需要解决什么问题？老师给你们三分钟的时间，请你们仔细 观察，举手回答。生:吹泡泡比赛，跳绳比赛，看一分钟吹多少个，谁跳的更快一些 师；那你们能帮老师解决这些问题吗?生：谁跳的快？可以先求橙色小猫的，即 3123，再求黄色小猫的，即 1982。（老师马上问：会算吗？生：不会算。这时老师对他解 决问题的方法进行肯定并继续解决第二个问题。）

5、生：求一分钟吹多少个？可以用 1353。师：3123，1982，1353，这些算式的被除数是几位，（生齐答三位）除数呢 ?(生齐答一位 )也就是三位数除以一位数的除法，你们以前学习过吗？没有对不对。这节课我们就一起来学习三位数除 以一位数的口算。(板书：三位数除以一位数的口算)二、探究新知（课件出示例 1）师:问个题外话，现在是什么季节呀？同学们，你们知道吗，现在各个学校都在进行校园绿化活动，你们看这里也不例外，他们也准备了600 棵树苗，平均分给两所学校，看了听了之后，你们有什么问题没 有?预设学生会提出“请问每所学校能分的多少棵？”3请同学们思考:1、你从图中得到了哪些信息？请提出问题。预

6、设学生会提出“请问每所学校能分的多少棵？”再让学生独立思考 之后，小组汇报交流。2、根据问题，独立列式：600 2 师：同学们，有谁愿意起来跟大家说一说你是怎么列式的吗？ 生：600 2 师：为什么这样列?生：把 600 平均分成两份，求每份，所以是 600 2 师：那你们能口算得出答案吗？用不同的方法，看看跟我们之前学习过的两位数除以一位数的口算方法有和异同？做好之后，小组汇报交 流。（生思考交流，教师巡视，留有足够的时间）预设学生得出方法：1、6 个百除以 2 得 3 个百，3 个百是 300。2、6 2 3，60 2 30，600 2 300。3、(300)2=600，6002=300。4、6 捆2 捆=3 捆教师总结：1、整百数除以一位数时，先看被除数，用 0 前面的数除以一位数， 算出结果后，就在算出的结果后面添上 2 个 0。2、看一位数乘多少等于被除数，乘的数就是所求的商。三、巩固练习4随堂检测一7007= 9003= 8002=随堂检测二6003