《人际沟通(中职护理专业案例版)》第三章：非语言沟通课件

1、 第三章 非语言沟通 学习目标1了解非语言沟通的概念、特点和意义。2理解非语言沟通的作用。3掌握非语言沟通分类及表现形式。4熟悉护理工作中的非语言沟通技巧。 案例3-1 我国经典名著三国演义中有一个脍炙人口的故事“空城计”，讲的是：“武侯弹琴退仲迟”。诸葛亮守着空城, 在城楼上镇定自若，笑容可掬，焚香弹琴。司马懿的15万大军不战自退。 诸葛亮妙用非语言沟通的技巧传递给司马懿一个信息，吓退了的司马懿15万大军，而转危为安。由此可见，在非语言信息的传播领域里，可以说是“眉来眼去传情意，举手投足皆语言”。案例分析： 第一节 概 述 非语言沟通是人们运用表情、手势、眼神、触摸等方式，以他人的空间距离为

2、载体进行的信息传递，是人际沟通的重要方式之一，也是无声语言沟通的一种形式。 案例3-2 在礼节性拜访中，主人一边说“热烈欢迎”，一边不停地看看手表，客人便知道该起身告辞了。 案例分析： 要想了解说话人更深层的心理，即无意识领域，单凭语言绝对是不可靠的。俗话说“打鼓听声，说话听音”便是这个道理。而通过非语言符号所传递的信息往往比语言更能够准确地传达“真正的意向”。 医护工作者, 在护患沟通过程中注意自己的非语言符号传达给对方的信息, 同时, 也能通过细致地观察患者的非语言行为 ，体会其所要表达的真实感受，从而加强护患之间的有效沟通。 二、非语言沟通的特点(一)连贯性 (二)真实性(三)相似性 (

3、四)多义性(五)通义性 (六)协同性(七)及时性 (八)心理性 三、非语言沟通的意义(一)有助于情感的表达，增强沟通效果(二)有助于促进自身素质的提高(三)有助于个人形象和社会生活的美化(四)有助于净化社会风气，推进社会主 义精神文明建设 2. 手势语 链接：许多书中记载了伟人演讲时具有特色的手势，如列宁演讲时喜欢挥动右手用力一斩。孙中山先生演讲时常常拄着手杖。林肯演讲时为了表现欢乐情绪，两只手臂形成50的角，手掌向上好像已经抓住了喜悦。讲到痛心的时候，他便紧握双拳，在空中用力挥动。这些例子说明杰出的政治家在公众场合很注意使用手势语，以吸引民众。 手势语分类： 指示手势 情意手势 象形手势 象

4、征手势 V字形手势OK手势美式挥手意大利和希腊式挥手 绿灯：传递可行的信号面部表情 轻松、微笑，直接且柔和的目光接触，积极与富有情感的语调。身体角度 身体前倾，双手摊开，握手有力。动作姿势 双臂放松，一般不再交叉，双腿交叉叠起并朝向你。 4.面部表情 (1)表情与情绪： (2)表情与眼神：A.目光投射的方向： B目光投射的方式： 中国古人对某人喜欢，则用青眼注视对方，即青睐，讨厌某人则用睐白眼。鲁迅在魏晋风度及文章与药及酒之关系里提到的阮籍就是这样待人的。鲁迅说“白眼大概是全然看不见眸子的, 恐怕要练习很久才能够的。青眼我会装，白眼我却装不好。” C目光投射的角度： 直视表示平等，仰视表示崇敬

5、、期待， 俯视表示权威、支配。 D目光投射的时限： 1长久注视是失礼行为，也可认为是挑衅行为。 2刚看一眼就闪开会被认为是做贼心虚，诚心不足，说谎话怕被人识破。 3长久不注视，是一种冷落对方、不重视对方、对对方的谈话不感兴趣的表现。 4控制对方的目光。在与病人解释病情或进行健康教育时，可以利用实物、手势、挂图作为辅助手段，吸引病人的注意力，同时还要用自己的目光控制对方不走神。如开会时讲话者用点视目光来暗示到会者不要开小差。其目的是为了使对方聚精会神地接受信息。 5.人体触摸 职业性接触 礼貌性接触 友爱性接触 情爱性接触 职业性接触 (二)静态语 1. 空间效应 (1) 个人空间 (2) 人际

6、距离 4.衣着仪表 (1)衣着 1)穿出个性 A与“时”协调 B与“景”协调 C与“己”协调 2)穿出气质苗 族 姑 娘 身着民族服装(2)仪表 1)仪表即外在形象分类： A自然形象 B修饰形象 C行为形象 2)交际中的仪表 ： A仪表与气质 B仪表与风度 C仪表与魅力 (三)类语言 类语言交际符号是指有声而无固定意义的语言外符号系统，它是功能性发声，不分音节，而发出的声音。诸如哭声、笑声、哼声、叹息、咳嗽、掌声以及各种叫声，都属于类语言交际符号。 在人际交往中，熟悉和掌握类语言的成分，将有助于通过声音来判断对方的情绪,了解人们的需求，以便能及时做出反应，实施有效的沟通。 (四)辅助语言 辅助

7、语言指的是语言的非语言部分，包括语速、音量、音质、音色等声音要素。 第三节 非语言沟通的行为准则(一)禁忌的姿态语(二)禁忌的情态语(三)禁忌的触摸语(四)禁忌的空间语 (五)禁忌的标志语(六)禁忌的辅助语 一、非语言沟通的禁忌语 二、非语言沟通的行为规范 (一)挺拔的站姿 优美的站姿给人以静态的美感。 女护士基本站姿护士站姿（正脚位小V字） 女护士站姿（侧脚位丁字步）男护士基本站姿 男护士站姿（正脚位小V字步）(二)端庄的坐姿护士侧坐位丁字步护士正坐位点式丁字步护士侧坐位平行步 男护士基本坐姿 男护士坐姿 （正脚位小叠步）(三)洒脱的走姿 (四)优雅的蹲姿 (五)规范的手势 (六)合理的排序

8、第四节 护理工作中的非言语沟通 一、表 情 （一）目光语 （二）微笑语 二、手势语三、首语四、触摸五、空间、距离与时间六、仪 表举手有礼 站有站相 落座有姿 行走有态 基 本 要 求小 结 非语言沟通对人们的日常行为、动作姿势、时间空间、穿着打扮等方面有具体明确的要求，经过长期应用、约定俗成的要求成为人们普遍遵守的行为准则。护理人员在日常的工作中要注意自己的非语言行为传达给患者的信息，要给患者留下美好的印象。 简述： 1结合实际谈谈在护理工作中如何合理运用目光接触，以提高患者对护理人员的信任度？ 2在日常护理工作中，职业性触摸注意要点有哪些？ 3简要说明在护患交际中如何给患者一定的个人空间？ 案例分析 1.一位高职学院的护士学生，参加应聘的时候身着大红色连衣裙，一双网球鞋，短袜。浅紫色的口红，戴着戒指、项链和耳环。头发染成了红色。结果用人单位没有录取这位学生。 请问： (1)该生在衣着方面存在什么问题? (2)该生在修饰方面犯了什么忌讳? (3)结合所学知识，请设计学生形象、护士形象和应聘形象等。 2.接到急诊室电话有位急性肠梗阻的病人急诊入院，护理人员做好了一切准备工作迎接病人入院。病人被抬进病房，面色苍白，大汗淋漓，非