《古诗》第一课时的教学方案_第1页
《古诗》第一课时的教学方案_第2页
《古诗》第一课时的教学方案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第 页古诗第一课时的教学方案这两首古诗都描绘了祖国山川景色，但天门山主要写所见，抒发了赞美之情；体西林壁侧重讲所感，感悟人生哲理。2课时二、教学要求：1、学会本课的生字。2、借助字典和课后说明大体把握诗意，想象诗歌描写的意境，体会诗人的情感。3、有感情地朗读、背诵两首古诗，默写其中一首。三、教学重点、难点：想象诗歌描写的意境，体会诗人的情感。四、教学方法： 熟读、简析、体情、自主学习。五、同学学习方法：组织同学自主学习、合作探究，争论沟通。六、运用媒体：挂图、投影、幻灯。七、教学程序：第一课时一、导入新课。1、古诗作为我国悠久文化的珍贵遗产，深受同学们的喜爱。最近的课外时间你又背诵了哪些古诗？

2、背给大家听。2、今日我们一起来学习一首古诗望天门山，大家说可能怎样来学习？老师依据同学的建议，归纳出台下顺次假如同学在过去的学习中没有这样的练习，有可能.总结不出来，老师可以进行引导：3、解古诗的及背景；1理解重点字词的意思，大体了解诗意；2体会的感情；3感情诵读。二、学习古诗。第一步：1、依据搜集到的资料，谈谈你对李白的了解。2、说说你对题目的.理解。第二步：1、组合作，利用字典、课后说明和文中的插图投影出示插图自学古诗，相互沟通。2、通过自学，你明白了什么？全班沟通。老师可以引导同学弄明白下面几个重点的词语的意思：天门、楚江、中断中间断开、开通、至此回在这里拐弯，通过理解这些重点的词语，援

3、助同学理解诗意。意图：运用小组合的方式，让同学自主探究诗句的意思，在充分自学的基础上相互沟通、学习，培育了同学的自学技能、合作技能。3、还有什么不明白的问题，提出来大家一贯解决。4、再读这首诗，边读边想这首诗描绘了怎样的画面。先小组沟通，再全班沟通；也可以把自己想像到的画面简约画出来，在沟通时结合画面表达。建议老师在沟通中尊敬同学不同的感受，不要强求同学表达得太全都，将大略诗意表达好即可。第三步：1、读这首诗，想想这首诗表达了怎样的感情？2、沟通。第四步：1、刚才，我们一起观赏了这首诗歌所描写的宏伟的景象，体会了的赞美之情，让我们来有感情地朗读这首诗。先自由读，再请同学读给全班同学听。2、背诵这首诗。老师可以适时地给同学配乐朗读。三、拓展阅读。沟通课前搜集的李

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论