黄河颂教学设计方案模板2

1、PAGE PAGE 3黄河颂教学设计课题黄河颂教学对象七年级执教人周广华科目语文教学时间一课时一、教材内容分析借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1知识与技能积累词语,学习本课出现的生字、词，并学会运用。了解诗人光未然及音乐家冼星海。有感情的朗读歌词，充分展开想象，体会歌词中体现出的英雄气魄，体味诗人的爱国情感。2过程与方法通过配乐朗读，反复体味歌词中澎湃激昂的民族感情。3情感、态度与价值观感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。培养学生热爱祖国的

2、思想感情。三、教学重难点及策略：1、重难点：调动学生情感，充满感情地朗读课文。2、教学方法：朗读、讨论和启发式谈话的教学方法。启发、引导学生用心感悟，帮助学生整理并完整表达个人的思想；提供给学生交流的机会，让学生在讨论中对相互启发，开阔视野，加深理解；引导学生进行小组学习，培养其协作学习的意识和能力。3、教学手段：将多媒体技术和传统的教学手段相结合。其目的是充分发挥各种媒体的特长，在优化组合的基础上，提高教学效率，改善教学效果。五、教学环境及资源准备PPT课件、抗日战争的历史图片资料、日本近期关于侵华历史的言论资料、黄河颂伴奏、黄河视频、歌颂黄河的诗篇等六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计

3、意图及资源准备（一）导入（走近黄河）（1）播放黄河视频（2）用歌咏黄河的古诗词名句引出课题黄河颂。（3）介绍光未然和黄河大合唱看、听、读资料，感受黄河的波澜壮阔。（1）播放黄河视频。（2）资料展示光未然和黄河大合唱通过情境创设，激发学生豪情，为下一步理解、朗读做铺垫。（二）朗读教师配乐朗诵诗歌。（1）学生听读课文（2）学生自由朗读。（3）学生齐读。黄河颂交响乐。学生体会诗歌的情感。（三）读、品、议（1）指导划分诗歌结构（2）诗人赞颂了黄河的什么精神（用文中的词语回答）？（3）诗歌中哪些词语、诗句能表现出这种精神？（4）作者借歌咏黄河表达了什么感情？（1）明确诗歌结构：序曲-主体-尾声（2）伟大

4、坚强（3）讨论、感悟、朗读（4）借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。（1）（2）（3）用幻灯片依次展示（4）出示“卢沟桥事变”和“南京大屠杀”图片，资料。进一步创设情境，帮助学生理解诗歌主题，激发学生民族情感。（四）激情澎湃黄河颂（1）齐读课文，要求读出气势、感情，适当加以引导。（2）为学生配乐。（1）集体朗读诗歌（2）学生自选喜欢的片段朗读。（3）推选代表表演配乐诗朗诵。黄河颂交响乐在理解的基础上，读出气势，读出感情。（五）回味（黄河精神催奋进）同学们，走进诗人的世界，我们仿佛回到了灾难深重的岁月。历史和显示在警醒着我们，落后就要挨打。让我们在黄河精神的激励下，奋发图强，勇往直前。为了民族的繁荣富强，努力奋斗吧。激情诵读保卫黄河。出示日本近期相关言论（六）作业1、阅读黄河大合唱中的保卫黄河等乐章。2