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文档简介

1、饱和溶液与不饱和溶液教学设计无棣县第三实验学校 郭仲静教师寄语：在化学的天地里，重要的不是我们知道什么，而是我们怎么知道什么。一、学习目标1理解饱和溶液的概念。会识别饱和溶液和不饱和溶液。了解饱和溶液和浓溶液、不饱和溶液和稀溶液的区别和联系。2掌握饱和溶液和不饱和溶液的相互转换，知道物质溶解能力的大小既决定于物质的本性，也与外界条件有关。3进一步练习加热等基本操作。二、教学重难点重点：对饱和溶液与不饱和溶液的理解。 难点：饱和溶液与不饱和溶液的相互转换。三、教学过程【大胆猜想】蔗糖、食盐等物质在一定量的水中能够无限制地溶解吗？并说出你的猜想依据？【探究问题一】以硝酸钾为例实验步骤现象1、用量筒

2、量取10ml水，倒入试管中，加入1药匙硝酸钾，振荡，观察硝酸钾能否溶解。2、在上述得到的溶液中，再加入5药匙硝酸钾，振荡，观察硝酸钾能否溶解。【结论】【探究问题二】小组讨论：怎样才能使上述实验中试管中未溶解的硝酸钾溶解呢？ 实验步骤现象1、加热该试管中的溶液，观察溶解情况。2、将该试管中的溶液倒入50ml的小烧杯中，放入盛有水的大烧杯中充分冷却，观察现象。3、然后再向小烧杯中加水，搅拌，观察现象。【结论】【探究问题三】饱和的硝酸钾溶液已不能再溶解硝酸钾了，能不能再溶解其他溶质呢？ 【演示】向盛有硝酸钾饱和溶液的试管中，加入硫酸铜晶体，观察现象。【结论】【小组讨论】回顾实验过程饱和溶液 不饱和溶

3、液【讨论】如何判断烧杯中溶液是否饱和？【探究问题四】浓溶液一定是饱和溶液吗？稀溶液一定是不饱和溶液吗？ 实验步骤现象1、向盛有30ml水的烧杯中加入一小药匙熟石灰搅拌,观察现象。2、向另一只盛有30ml水的烧杯中加入2大药匙硝酸钾搅拌，观察现象。【结论】四：畅谈收获五、达标检测1下列说法正确的是（ ） A浓溶液不一定是饱和溶液，稀溶液不一定是不饱和溶液 B一定温度下，100g的食盐饱和溶液中加入3g食盐，用力搅拌后可得到103g食盐溶液 C一定温度下，向饱和食盐水中加入白糖，白糖不会溶解 D饱和溶液是包含其底部未溶解的溶质的混合物2在一定温度下，将一瓶接近饱和的硝酸钾溶液，可采取的方法有：升高温度 降 低温度 增加硝酸钾 减少硝酸钾 增加溶剂 减少溶剂，其中正确的一组是（ ） A B C D3某温度下，向一定质量的氯化钠溶液中加入4g氯化钠晶体，充分搅拌后，仍有部分晶体未溶，再加10g水，固体全部消失。下列判断正确的是：（ ） A加水前一定是饱和溶液 B加水前一定是不饱和溶液 C加水后一定是饱和溶液D加水后一定是不饱和溶液4饱和溶液用水稀释变成不饱和溶液的过程中，保持不变的是（ ） A溶质的质量 B溶剂的质量 C溶液的质量 D溶质与溶剂的质量

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